时  间	2012.11.15	地 点	第三办公室	活动内容	交流、研讨
参加对象	全体中年级数学老师
活动目的	1、1、对李敏、张名伟两位老师的教学公开课进行研讨、交流。
	2、期中考试情况分析。
活动过程： 一、对李敏、张名伟两位老师的教学公开课进行研讨、交流。 研讨课一：李敏老师《找规律》 徐向东：本课突出了学生的探索活动。本节内容重点在于“找”规律，通过“找”，培养学生的探索意识和学习数学的能力。李老师引导学生通过观察和分析，逐步积累感性认识，感悟其中的规律。学生通过思考、综合和归纳，逐步发现规律，这样增强了学生探索、研究问题的兴趣和能力。 韩 英：李老师能密切联系生活实际。数学与生活有着十分密切的联系，只要用数学的眼光去观察分析，就可以在生活情境与现象生活中感受出许多数学知识和规律。本节课李老师从数学与生活的联系和小学生的实际出发，提供丰富的现实生活场景。让从具体情景的观察、分析中，探索并发现其中隐含的数学规律，体验生活是数学的源泉。 研讨课二：张名伟老师《24时计时法》 赵敏杰：教学内容的选择源于教材，高于教材；紧扣实际，又用于生活。 本节课的内容设计注意从生活实际出发，由孩子们喜欢的儿童电视节目引入新课。整个教学过程的设计安排都充分体现源于生活，又用于生活的思想。特别符合学生学习的规律和实际，使他们感受到数学就在身边，领悟数学学习的价值，感到学习数学的乐趣。 陈政新：本课重视合作交流，重视总结，重视板书，有效突破重难点。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课教师为学生提供了相互合作、相互交流的机会，促使他们主动探知。 二、期中考试情况分析。 本次期中测验是对前一阶段学习的考查，通过考查，发现自己教学需要改进的问题。以后要认真坚持做好一下几方面： 1、确保学生基础知识和基本技能的理解和掌握，做到灵活运用。同时也要关注他们学习的情感和态度的形成和发展，做到愿意学、乐意学。 2、进一步关注学生的学习的过程，引导学生在自主探索中获取知识，鼓励学生能提出问题，并通过讨论解决问题。要改变传统数学教学过于重视结论，死记硬背、机械重复训练的现象。 3、重视联系生活实际，培养学生的数学意识和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。 4、要鼓励发散思维，鼓励创新，能一题多解，举一反三。引导学生从不同的角度去思考问题，分析问题和解决问题。充分发表自己的见解，适当引进一些开放型问题。改变数学教学过于追求“精确”“唯一答案”的状况。给学生充分的思维空间和情感发展空间。培养学生的创新精神，创新意识。 5、加大对学习水平较弱的学生的基础知识的复习，了解其哪些地方存在的不足，从而进行帮助、强化、鼓励。