时    间	11.14	地 点	四办	活动内容	交流、研讨
参加对象	全体中年级语文教师
活动目的	1、交流“语文获奖课例送课到校活动”的收获和感想
	2、期中考试试卷分析
活动过程： 一、交流“语文获奖课例送课到校活动”的收获和感想： 马婷：许老师的课像珍珠，能全面提升学生素养，做到润物细无声，与学生融为一体。能把握学生的起点，抓住年级特点，从不会到会，尤其重视朗读指导。 许秋玉：金老师能引领学生以情燃情，让学生在问中学，学中问，品味语言文字的运用，浸润了文化影响，课堂在静中引领学生思维、成长。 李永清：正如常州市教研员说的，两堂课的教学是有效的，表现在：有效果，学有所得，学有所获；有效用，今后一辈子有用；有效应，简洁、省时。 秦英芳：是啊，我们在评价一堂课的时候，千万不能用世俗的眼光来看这两堂课：热闹的就是好课，沉寂的就是差课。课堂需要互动和参与的热烈，也需要冷静的思维。 二、期中考试试卷分析： 1、反思：基础知识比较扎实，而且经过两个月的反复强调和纠正，改正了书写上的一些坏习惯。对于课文内容填空也能熟读成诵，大大减少了错别字。在阅读理解方面，能联系短文内容来写，但所教的方法还不能完全落实到位，比如一些解题技巧还要反复训练。作文上能认真按照要求来写，基本做到语句通顺，句意明白，但在写具体写生动方面还是要不断努力。 2、改进教学的措施： （1）、认真上好每一堂课，努力提高常态课的效率。听说读写要训练扎实，做到每课有训练重点，每课学有所得，切实提高学生语言文字的感悟能力和审美鉴赏能力。 （2）、着力培养学生的良好的学习习惯，特别是预习和复习习惯一定要努力养成，让学生掌握有效的学习方法，并注意前后知识的衔接，并能灵活运用。 （3）、务必抓好语文早读课，改变一味读书、背书、默写等形式，要把抄写 、讲练习册等事情尽量挤进来，并进行分层辅导，紧抓后进生。 (4）、加强习作指导，在突出重点和写生动写具体上多下功夫，尤其要关注“周记”，让学生学会审题，在“精彩”上做文章；各种类型的作文都要加强训练。 （5）、要加强个别辅导，尽量激发其学习兴趣，鼓励并督促他们学会阅读、学会思考、学会表达，做到有针对性，有实效性，尽量不让他们掉队。 （6）、在立足于书本知识的基础上，鼓励学生向课外拓展；坚持“每天一小时”的课外阅读，注重积累，厚实文化底蕴。