少先队员“孝雅”的培养研究（武进区一等奖小课题）-计划总结- 常州市武进区潘家小学

武进区少先队“五彩杯”活动

小课题研究情况反馈表

小课题名称：少先队员“孝雅”的培养研究

小课题负责人：杨晓东

小课题辅导员：李永清鲁利玲

负责人所在单位（公章）：常州市武进区潘家小学

小课题起止日期： 2011.03.——2011.12.

课题名称		少先队员“孝雅”的培养研究				启动时间	2011.03.	完成时间	2011.12
课题组辅导员	姓名		性别	年龄	职务	教授学科		分工
	李永清		男	43	大队辅导员	六年级语文		过程指导
	鲁利玲		女	34	中队辅导员	六年级英语		材料总结
课题组负责人	姓名		性别	年龄	职务	特长与爱好		分工
	杨晓东		女	13	中队长	绘画、阅读		方案设计、过程参与

课题组组员	汤可昕		女	11	副中队长	写作、阅读		方案设计、过程参与
	杨中英		女	14	宣传委员	绘画、书法		过程参与
	鲁丹		女	11	组织委员	唱歌、绘画		过程参与
	唐鑫童		女	12	文娱委员	唱歌、跳舞		过程参与
	张洁		女	11	课代表	绘画、阅读		过程参与
	宋彪		男	14	体育委员	各项运动		过程参与

少先队员“孝雅”的培养研究

一、研究目的及意义

中国自古以来就是礼仪之邦，崇尚“孝塑本心，雅行天下”的理念，文明礼貌更是中华民族的优良传统。作为新一代的青少年，我们不能忘记传统，应该力争做一名讲文明、懂礼仪的少先队员，让“孝雅”之花常开心中，把“孝雅”之美到处传播。结合我校开展的“孝雅教育”大课题研究，“孝”即“孝道”，体现在热爱祖国、热爱学校、热爱长辈等方面；“雅”即“雅行”，指要养成良好的行为习惯。我们选择了“少先队员‘孝雅’的培养研究”这一课题开展实践活动，希望通过活动，使大家养成讲文明、懂礼仪、有爱心的好习惯，落实到长期的日常行动中，人人争当“孝雅小标兵”。

二、研究主要内容

经过辅导员和少先队员们讨论交流后，确定了以下几方面的研究内容：

1、了解什么是“孝雅”？“孝雅”与文明礼仪有什么关系？

2、怎样才叫“孝雅”？

3、“孝雅”有哪些内容？

4、我们可以从哪些方面做起呢？

5、如何养成讲文明、懂礼仪的好习惯，成为一名“孝雅”好少年？

带着这一系列的问题，我们召开了队委会。各位队干部各抒己见，听到消息的少先队员也七嘴八舌提出建议。我们讨论了一下，觉得“如何养成讲文明、懂礼仪的好习惯，成为一名‘孝雅’好少年”是本次小课题研究的重点，要花大力气探究。

我们初步设想通过一些现状了解一些不文明现象，通过一些故事了解如何“行孝践雅”，然后通过实践活动，进一步明确文明礼仪规范，为了使队员们不感到活动的说教性质，我们决定采取改编歌曲、现场采访、观看录像、三句半等各种形式多样的活动，让队员们在情景中受到文明礼仪的熏陶，着重引领队员落实在行动上，激发队员争做有修养的“孝雅小标兵”。

三、研究的方法手段

谈到研究方法，好多队员都选择上网找资料，有的队员选择上图书馆翻阅各类书籍，还有的说要回家向父母长辈学习孝道、雅行的方法。我们还决定要开一次主题队会，专门来讨论如何讲文明、懂礼仪。

四、研究步骤

我们和辅导员一起商量之后，把研究分为这几步走：

（1）准备阶段（2011.03---2011.03）

在这个阶段我们将进行资料收集工作，我们小组的成员经过了分工合作，先由几位负责的队员去图书馆借一些有关礼仪知识的书籍，还有些队员则通过上网找了一些文明礼仪的经典故事。

（2）交流实施阶段（2011.4---2011.11）

在这个阶段我们把收集过来的资料进行交流，知道什么是文明礼仪，怎样才叫讲文明、懂礼仪，了解文明礼仪的具体内容，以及我们可以从哪些方面做起。通过一系列实践活动，培养队员们讲文明、懂礼仪的好习惯，并树立榜样，评选“孝雅小标兵”。

（3）整理总结阶段（2011.12）

在这个阶段，是收获的季节。我们认真搜集整理队员们在文明礼仪方面的长足进步，大家交流心得体会，辅导员给我们作总结，指导我们继续深入开展活动，做得更好。

五、研究结论及反思

通过本次小课题研究，我们知道了什么是“孝雅”，了解了文明礼仪的具体内容，尤其懂得了我们应该从哪些方面做起，通过一系列学习活动，我们都学会说一声：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，让温暖的人际新风，吹遍菁菁校园。为了规范队员的言行，我们还编了方便大家记忆的《文明礼仪三句半》，培养队员在学校、在家庭、在社会都彬彬有礼。

我们还积极开展实践活动，到社区宣传文明礼仪，到敬老院慰问老人，在村庄捡拾白色垃圾，清扫路面沙石，打扫健身广场等，逐步培养了队员们讲文明、懂礼仪的好习惯，为队员崇礼尚义，立德修身打下了良好的基础，有力地促进了学校开展的“孝雅教育”特色活动。通过小课题研究，我们知道了“孝”应该怎么做，“雅”应该怎么做，学会了“行孝践雅”中队里还涌现出了一批“孝雅好少年”和“孝雅小标兵”。

而且通过本次的课题研究，也使得我们小伙伴之间的关系更加亲密了，也提高了队员们的凝聚力。我们学会了分工合作，共同为一个目标出谋划策，奉献智慧和力量。

附1

少先队员搜集到的礼仪知识内容（部分）

好习惯“三字歌”

小学生 要做到 孝父母 遵教导

会使用 文明语 遇外宾 要知礼

帮残疾 乐助人 不打架 不骂人

要诚实 不说谎 损公物 要赔偿

捡东西 要上交 借东西 要归还

不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电

爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好

不旷课 不迟到 对老师 有礼貌

好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

文明礼仪名言录

1、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生

2、不学礼，无以立。——孔子

3、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》

4、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚

5、无礼是无知的私生子。——巴特勒

6、利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。——爱默生

7、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁

8、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

9、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡

10、土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白

11、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光

12、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

—— 周恩来

13、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若

14、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 —— 德谟克利特

15、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。 —— 高尔基

16、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。 —— 契诃夫

17、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 —— 马克思

18、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭

19、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 — 邹韬奋

20、知耻近乎勇。 —— 孔丘

21、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。 —— 谢觉哉

22、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。 —— 德谟克利特

23、 静以修身，俭以养德。 —— 诸葛亮

24、君子忧道不忧贫。 —— 孔丘

25、贫而无谄，富而无骄。 —— 子贡

附2

文明礼仪伴我行

——潘家小学六（3）班主题中队活动方案

活动目的：

1、通过表演小品、歌曲、三句半、现场采访等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将中队管理工作和文明行为习惯落实到实处。

2、通过队员的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好队员。

3、通过主题宣传教育实践活动，使中队成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使队员成为文明礼仪行动的先锋队，为文明中队创建和谐校园建设做出贡献。

活动准备：

1、召集中队委员讨论、决定活动程序，构思活动主题、内容。

2、确定主持人（本次主题活动确定两名主持人：杨晓东、张洁）。

3、汇总孝敬父母作业卡情况，评选小孝星和孝雅小标兵10名。

4、排练节目。

5、设计主题活动课件。

活动时间：

　2011年12月2日

活动过程：

（队仪略）

一、主持人入场

两位小主持人在《咱们从小讲礼貌》的歌曲声中上台。

主持人1：礼仪不是表面，是细节；

主持人2：尊重不是忍让，是双赢；

主持人1：培训不是目的，是提醒。

合：礼仪无时不在，无处不有。让我们从小讲文明，讲礼貌，六（3）中队“文明礼仪伴我行”主题中队活动现在开始。

二、活动开始

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

1、小品《文明校园行》

男：文明，使人举止文雅；

女：礼仪，使人风度翩翩。

男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。

女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的队员。

男：那作为一名少先队员，应该如何去做呢？

队员自由发言。

2、礼仪故事大比拼

《修养——是第二张毕业证书》

一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。”

不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”

有一个记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

《应聘成功》

有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司来帮忙，广告刊登后，差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十人中选了一位，其余的人则只好另觅他职。有位朋友问经理说：“那男孩连一张推荐信也没有，你为什么会选中那位男孩呢 ?”经理说：“那男孩可取的地方多着呢!当他进门时，他懂得在门前的鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将门轻轻关上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看到了跛腿的老人随即将座位让给他，这显示那男孩富有爱心，能体谅他们。”经理接着又说：“他进到室内，随即脱下帽子，我问他话，也能即刻回答，这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本书放在地上，其他应征者都好似没看见，就从书本跨过去，那男孩却能将书捡起来，放回桌上，这证明那男孩是个有条不紊，注重纪律的人；当他在等候我面试时，安安静静的，不像其他人一样挤成一团，推推拉拉的。当我跟他谈话时，我注意到他的衣着极为整洁，头发也梳得整整齐齐的，连他的指甲也是干干净净的。我从他的言行举止判断他是最合适的人。”

《德国人的礼貌习惯》

在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这样的现象，走在前面的人，进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去的举动。令人感动的是，所有的人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都惊奇地发现，无论人多、人少，无论结伴而行的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可思议，德国人，说，上楼、下楼时站在右侧，空出左边的位置，以便让有急事的人从左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽然它不是一项法律，只是人们的生活习惯，非常钦佩这一行为。这一左右现象到处可见：男的走在左侧，同行的女的走在右侧，怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长辈走在右侧，主人在左、客人在右。所有这些习惯，都是为了方便照顾对方。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《程门立雪》

3、歌曲《哇哈哈》

男：我们是祖国的花朵。

女：我们是祖国的希望。

男：继承和发扬中华民族的优良传统，要靠我们。

女：建设社会主义文明祖国，也要靠我们。

男：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快，祖国有了文明礼仪，我们民族才能发展壮大。

主持人：这就是来自内心的美，它不需要语言，只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地。歌声与微笑是我们欢快的语言，歌声与微笑是我们友谊的桥梁。让文明礼仪的歌声充满校园的每个角落！下面请欣赏《歌声与微笑》。

4、歌曲《歌声与微笑》

请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下

请把我的歌带回你的家