一人一职 有精有彩
——赴湖塘中心小学、庙桥小学学习心得
2015年3月19日上午，我们潘家小学全体中层领导和班主任（辅导员）在校长胥志东的带领下，来到湖塘中心小学和庙桥小学参观学习，获取真经，为学校精致发展、创新发展注入新的活力。
湖塘桥中心小学的校园文化建设和班队文化建设不仅“高大上”，而且“精细实”，对他们的特色文化建设由衷的敬佩。庙桥小学的阳光大课间活动多姿多彩、活泼向上，演绎着自然和谐的健康风采，给我们留下了深刻的印象。
感悟最深的是湖小先进的学生常规管理工作经验。湖小把常规做成一种常态，把常态做成一种习惯，让每位教师都有自由发展的空间，让每个孩子都有梦想、有激情、有个性，使得每一个湖小人都有成功而精彩的故事，都能过上一种幸福而完整的教育生活。60多亩地，69个班，3300多人，如此紧凑的地方，如何才能体现学校的精致的“向善”文化呢？教育没有仙法，只有反复抓，抓反复，让学生拥有规范，养成好习惯。说起来容易，做起来难。但湖小做到了。
湖小一人一职，人人有责，将常规管理工作做得有声有色。他们的成功，其实取决于真抓实干，长效管理。走进校园，就让我们充分感受管理的精细化，中层值岗制、常规效益月、人人做督查、智慧共分享、行为训练法、评价促提升等一项项做法，都是举全校之力，做细微之事，所以校园里走路轻轻、说话轻轻、拿放东西轻轻成为时尚。因为人人有“职”，所以督查面广，随时纠错，批评提醒及时，学生对行为习惯规范严格，形成敬畏感。因为人人有“责”，所以用餐成为文化，形成视频，上升为德育课程，形成视频资料，成为班主任学习管理的宝贵财富。功夫不负有心人，一次次的微循环，一回回的微反复，终究养成了良好的行为习惯。
这次学习最大的感受是，他们的成功，我们也能做到，关键是自己愿不愿意做，想不想做。如果每一位老师每天在校园对孩子们的行为习惯加以关注，随时随地纠正错误，教师身先垂范，跟学生一起做值日，捡垃圾，主动跟学生打招呼……天天做，人人做，时时做，事事做，我们的校园不“孝雅”那才叫奇葩，我们的质量不优异那才叫奇迹。
细微之处才是真。这次参观学习，给我们带来了更多的促动，更多的思考，让我们把工作看作一次人生的“恋爱”，真心投入，真情付出，一个精致的、特色的、创新的“孝雅”潘小还会离我们远吗？
常州市武进区潘家小学：李永清
二0一五年三月二十日
