数学思维是人类智力发展的根本，是打开科学大门的第一把钥匙。国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，直接开发智力的教学用具和体育用品，是学校第二课堂，它以智斗决胜的形式出现，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。
通过自主学习、互动学习，组织学生研讨学习国际数棋基本常识、设计机理及数学知识在其中的巧妙应用，感受创新成果，培养认知与接受事物的能力，强化自我学习、自主探究及主动应用知识的意识与能力。通过国际数棋的学习和国际数棋社活动开展，使抽象的数学运算过程形象化，使枯燥的数学知识趣味化，营造探究性学习氛围，普遍培养探究性学习意识与能力，在探究性学习的教学活动中强化和巩固数学学科知识。
在国际数棋社活动开展过程中，运用多元智能的教育和学习方法，依托各种形式的国际数棋应用实践，开展多种形式的国际数棋竞技综合实践活动，有针对地对学生的智力因素、非智力因素、科学素养、人文素养及实践活动的丰富进行全面提升与改善，进一步培养学生的多元智能。
具体做法有：
1、教师应用国际数棋“行棋规则”与“打击技法”，对“发散思维”、“聚合思维”、“形象思维”、“逆向思维”等创造性思维有针对性地进行训练，并形象掌握创造性思维的基本模式。
2、学生固定时间进行棋路探讨和研究，经常对于一些好的棋路进行完善和改进，并向所有社员进行推广，并及时做好记录和反馈。
3、阶段性地由不同的国际数棋社小干部出题对全体社员进行关于口算心记和数学运算技巧的比赛。（教师指导）
国际数棋的特点是学玩结合，手脑并用，寓知识于娱乐中，它既符合学生的心理特点，又有利于激发学生学习数学的兴趣、开发思维、拓宽知识视野，融知识性、趣味性、竞争性于一体。
通过国际数棋社的活动开展，学生学习数学的兴趣空前高涨，学生的数学运算能力、活动组织能力、人际交往能力得到了充分的提高，同时也培养了学生“发散思维”、“聚合思维”、“形象思维”、“逆向思维”等创造性思维能力。有学生说到：“自从遇上了国际数棋，我的口算能力更棒了，算的更快了，正确率也更高了；还有的说：“自从我学了国际数棋后，我学会了组大数、平方立方等有趣的知识，让我觉得学数学并不乏味，学混合运算也不难。特别是在我赢棋后的滋味我好喜欢！”
在社团活动中，由于学生的年龄的关系，其知识水平、社会经验、组织能力有限，再加上社团活动开展时间较短，社团管理制度不够完善。最重要的是，由于国际数棋的普及性不够高，许多问题使我们在开展活动的过程中缚手缚脚，许多好的想法无法实施。不过以上的问题，我们还是会通过努力争取一一解决，也希望能得到更多的支持。
其乐乡村学校少年宫本学期的国际数棋活动，丰富了学生的课余生活，开阔了他们的眼界，锻炼了他们的能力，取得了令人满意的成效。
2012.6
