时 间		5.5	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	认识国际数棋，学习行棋规则。
活动过程	以小组的形式集中，先听教师介绍国际数棋，然后观看有关国际数棋的视频学习资料；   学生默记棋盘的棋位和格位；   在教师引导下，练习基本的行棋方法；   理解和掌握“差和法”、“积和法”两种计分方法。
活动效果	激发学生对国际数棋的兴趣。

时 间		5.7	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	重温行棋规则，练习用“移”“邻”走棋。
活动过程	1.通过学习国际数棋的比赛规则以及基本的走法，让学生初步学会下国际数棋，培养学生学习国际数棋的兴趣。   2.教师先集体讲授，再分小组进行实习。   3.学会移的走法，并懂得灵活运用。   4.学会邻的走法，并懂得灵活运用。
活动效果	掌握了行棋的基本规则，温故知新，激发兴趣。

时 间		5.12	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	重温行棋规则，练习用“移”“邻”走棋。
活动过程	1.通过学习国际数棋的比赛规则以及基本的走法，让学生初步学会下国际数棋，培养学生学习国际数棋的兴趣。   2.教师先集体讲授，再分小组进行实习。   3.学会移的走法，并懂得灵活运用。   4.学会邻的走法，并懂得灵活运用。
活动效果	掌握了行棋的基本规则，温故知新，激发兴趣。

时 间		5.14	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	练习“单跨”行棋，熟记计算常例。
活动过程	使学生学会国际数棋“单跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。   教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。   师生交流，总结，评价。
活动效果	进一步提高学生下棋的技能。

时 间		5.29	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	练习“单跨”行棋，熟记计算常例。
活动过程	使学生学会国际数棋“单跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。   教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。   师生交流，总结，评价。
活动效果	进一步提高学生下棋的技能。

时 间		5.21	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	练习“连跨”行棋，“得寸进尺，以退为进。”
活动过程	使学生学会国际数棋“连跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。   教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。   师生交流，总结，评价。
活动效果	学会连跨的走法，并懂得灵活运用。

时 间		5.26	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	练习“连跨”行棋，“得寸进尺，以退为进。”
活动过程	使学生学会国际数棋“连跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。   教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。   师生交流，总结，评价。
活动效果	学会连跨的走法，并懂得灵活运用。

时 间		5.28	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	练习“连跨”行棋，“跟步寻路，节外生枝。”
活动过程	通过学习“单跨、连跨”这两种重要而且较难的走法，进一步提高学生下棋的技能，并在下棋的过程中，培养学生的实践能力和创新能力。   教师先集体讲授，再分小组进行实习。   结合例子重点讲解“单跨”、“连跨”，使学生熟练下棋技巧。   师生共同总结，评价。
活动效果	进一步提高了学生下棋的技能。

时 间		6.2	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	练习“连跨”行棋，“跟步寻路，节外生枝。”
活动过程	通过学习“单跨、连跨”这两种重要而且较难的走法，进一步提高学生下棋的技能，并在下棋的过程中，培养学生的实践能力和创新能力。   教师先集体讲授，再分小组进行实习。   结合例子重点讲解“单跨”、“连跨”，使学生熟练下棋技巧。   师生共同总结，评价。
活动效果	进一步提高了学生下棋的技能。

时 间		6.4	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	练习“连跨”行棋，“声东击西，左右逢源。”
活动过程	通过学生两人一组实践，复习四种走法，并介绍双方如何记得分，会判谁输谁赢，培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。   教学方式：分小组进行实习，教师巡视辅导。   教学要点：熟悉四种走法，会判谁输谁赢。
活动效果	培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。

时 间		6.9	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	练习“连跨”行棋，“声东击西，左右逢源。”
活动过程	通过学生两人一组实践，复习四种走法，并介绍双方如何记得分，会判谁输谁赢，培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。   教学方式：分小组进行实习，教师巡视辅导。   教学要点：熟悉四种走法，会判谁输谁赢。
活动效果	培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。

时 间		6.11	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	使学生掌握“抢占左锋开局法”，进一步提高下棋技巧
活动过程	培养学生的耐挫力，实践能力、应变能力以及竞争意识。   教师先集体讲授，再分小组进行实习。   引导学生注意大局观，做到攻防平衡。
活动效果	培养了学生的耐挫力，实践能力、应变能力以及竞争意识。

时 间		6.16	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	使学生掌握“抢占左锋开局法”，进一步提高下棋技巧
活动过程	培养学生的耐挫力，实践能力、应变能力以及竞争意识。   教师先集体讲授，再分小组进行实习。   引导学生注意大局观，做到攻防平衡。
活动效果	培养了学生的耐挫力，实践能力、应变能力以及竞争意识。

时 间		6.18	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	掌握“中锋进攻开局法”，进一步提高下棋技巧
活动过程	使学生掌握“中锋进攻开局法”，进一步提高下棋技巧，培养学生的应变能力、耐挫力，实践能力以及竞争意识。   教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。 师生交流，总结与评价。
活动效果	学生基本掌握了两种开局布阵方法，提高了行棋效率。

时 间		6.23	地 点	国际数棋专用教室	辅导教师	吴新民	参加人员	数棋小组成员
活动内容	掌握“中锋进攻开局法”，进一步提高下棋技巧
活动过程	使学生掌握“中锋进攻开局法”，进一步提高下棋技巧，培养学生的应变能力、耐挫力，实践能力以及竞争意识。   教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。 师生交流，总结与评价。
活动效果	学生基本掌握了两种开局布阵方法，提高了行棋效率。