2016—2017学年度第二学期

低年级语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我们低年级语文教研组要继续认真学习和贯彻《常州市中长期教育发展规划》、《小语学科“十三五”发展规划》精神，紧紧围绕学校本学期工作目标，坚持以课程改革为中心，遵循教育教学规律，规范教育常规，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力提高低年级语文学科的教学质量，促进学生的综合素质和语文素养的提高。

二、主要工作

1、结合新课程标准，开展苏版一年级新教材的研修活动。

（1）针对落实课标的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。

（2）采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。

2、围绕学校“优化语文课外阅读组织与指导的研究”的研究课题，贯彻新课标精神，落实大语文观，以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为双翼，课外阅读进入语文课堂，拓宽语文课的容量，激发和培养学生的阅读兴趣，对学生进行传统文化的教育。

3、构建自主有效的课堂，组织组内教师积极参加教研活动和集体备课。在活动前，首先确立活动主题；然后通过查阅与实践经验总结等方式，做好活动准备；活动中积极参与，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。切实解决日常教学中的问题，并认真做好活动记录。

4、确立正确的教学质量观，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，加强课堂教学常规工作的研究，抓好教学过程中的各个环节，要充分体现出新的教学理念。本学期，我校将接受区督导评估，低年级全体语文教师要抓实课堂，以年级组为单位，在认真上好常态课的同时，及早做好准备，努力追求打造精品课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

5、提高教学质量。 加强课前备课，备教材，备学生。抓好教学过程中的各个环节，注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作。做好学科检测质量分析。

6、注重指导学生良好习惯的养成教育。重视常规教育，指导学生做好课前上课准备，课堂运用好脑、口、眼、耳、手，遵守课堂纪律，按时完成作业。加强写字指导，从握笔、坐姿、书写等方面进行指导，对进行学生的写字教育，培养良好的写字习惯。

三、具体安排　

二月份　　

1、低年级语文老师全员参加区级语文教材培训。

2、根据班级实际，制订好语文教学计划。　　

3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作计划。

4、分年级集体备课。

三月份　　

1、一年级老师参加新教材培训；

2、分年级集体备课，确定督导课内容；

3、参加校级教研活动（第一轮磨课）；　

四月份　

1、分年级集体备课；

2、参加校级教研活动（进行第二轮磨课）；

3、期中练习；

4、督导评估

五月份

1、分年级集体备课；

2、参加低中年级硬笔字比赛；

3、参加区一年级新教材研讨活动

4、古诗文测试　　

六月份　

1、分年级集体备课。

2、制定复习计划，组织期末测试。

3、期末试卷分析

4、撰写教育教学论文与案例

5、教研组整理活动资料，撰写工作总结。　

                                                2017.2.14