武进区潘家小学2018-2019学年度第二学期
教研处工作计划
一、指导思想
党的十九大报告要求“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。根据《关于深化教育体制机制改革的意见》，对深化教育体制机制改革工作作出全面部署。面对十九大精神、经济社会发展新形势、对照市区教科研发展规划，学校教研处将坚持以“立德树人”作为教科研工作的根本任务，以改革创新为动力，切实履行研究、指导、服务、管理的职能，奋发进取，不断提升教育教学质量，做好与“办人民满意教育”相称的学校教育教学工作。
二、重点工作
（一）以生为本，以实践有效教学为主题，以提教学质量为目的，加强教师业务素质培训，促进教师专业发展。
（二）抓好学校教学常规管理，向管理要质量，落实学校教学工作考核，完善具体操作步骤。
（三）全面提高课程实施水平，加强培养阅读能力和学校体育的实施力度，实现师生共同发展，深化学校教育发展的内涵。
三、具体措施
（一）立足教学做研究，围绕科研促成长
1、规范课堂教学行为
认真落实国家课程标准，开足、开齐、开好每一门课程，做好调研、检查、评估等一系列工作。规范教学行为从教学“五认真”的基本程序入手，切实提高每节课的教学效率。要重视课堂教学内容、方式和载体，增强课堂教学的趣味性和吸引力，关注师生课堂的习惯、思维与合作，养成良好的阅读习惯和学科学习方式。在此基础上加强课程体系改革和建设，提升课程领导能力和实施质量，打造“集团生长课堂”，努力形成一定特色的课堂教学新局面。
（1）认真备课。教师对自己任教的学科必须依据课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划。发挥教研组、备课组的作用，开学前教研活动要针对教学计划研究并制定，由教研处分管行政审核，通过后实施。有针对地开展集体备课，集体备课先有独立思考，再集思广益。实现同学科间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。加强教案和作业检查，采用随堂听课、抽测等手段，检查指导教师学科计划落实情况，并把检查情况如实列入教师教学工作考核项目之中。
（2）认真上课。教师要对课堂教学科学安排，做好课前准备，用好教具，明确目标等。精心设计新课导入、情境创设、过渡迁移、操作实验、练习设计、活动组织等环节，做到效果最优化。要尽力关照不同发展层次学生的需求，尊重学生的差异性，按照“低起点、重方法、实反馈”的课堂教学要求，使绝大多数学生在每一堂课中都有收获。优化教学设计、活用教学策略、积极开展互动。教师要敢于放手，真正改“灌”为“导”，无论什么类型的课，每节课师生互动时间不得少于15分钟，每节课学生即时训练时间不得少于15分钟。
（3）认真批改作业。提倡教师用错题本或者精细学情记录册。作业批改记录本，统计差错题，为补差和讲评提供依据。了解每个学生的学习状态，分析每个学生易犯错误。作业布置既要有巩固性练习，又要有拓宽、发展性练习。选题要有典型性、针对性、层次性，注意习题的梯度、数量和质量，减轻学生过重的课业负担。
（4）重视课后辅导（不同于课后服务，但可以有所结合）。加强学生学业质量评估的指导工作，开展对学生学业水平的常态监测，科学分析现状，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。教师应注意兴趣培养和辅导质量，做好辅导记录本。
（5）认真检测。合理组织学生学业水平的检测，做到平时成绩和统一检测相结合，并根据学科特点设计多元、创新的评价。书面检测整体要求应与课程标准要求保持一致，难易程度要有控制，杜绝偏题怪题，体现一定的效度和区分度。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。每次统一检测要做好质量分析。
2、加强教研组建设与课题研究
（1）积极推动教研组工作计划的制定和实施，进一步完善教研组制度化、规范化建设，提高教研组专业化发展水平，优化教研组学术氛围，树立学科教研组的品牌意识。
（2）加强教研组校本教研工作，继续做好学科“统一教研日”活动，组织指导各学科教研组长积极开展形式多样、富有成效的校本教研活动。教研日活动要引导组织教师强化问题意识，以一线教师教学中的真问题为课题研究的核心，开展校级小课题研究并积极撰写论文。
（3）指导教研组协同规划理论、完善课题研究的过程管理指导工作，注重课题研究资源的积累，形成教育教学成果的发现、培育、总结推广机制，提高各类资源的使用效益,给教师教学变革和学生学习变革提供便捷。
3、提升教师专业发展质量
加大优秀教师宣传力度，发挥“集团名师工作室”的作用，继续教师青蓝工程，分类分层开展教师培训，提高培训实效。充分发挥名教师、五级阶梯队伍的示范引领和指导作用，明确优秀骨干教师的培养途径和方法。引导教师加深专业理解，组织内容丰富、形式多样的教研活动，把教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。针对本校教师、学生、其它资源等因素，分析各学科资源短板、教师结构性缺编等问题，做好各学科教育动态对接。瞄准部分教师、教研组的发展，营造争先创优的浓厚氛围，发挥教师团队力量，积极参加上级部门的教学技能比赛。
加强课程建设，提升实施水平
课程建设坚持以科学、规范、综合性为主线，以“把握现实-有据分析-破立并举-分步解决-多维突破”为思路，不断提高教师的课程理解水平和课程的研发、建构与实施能力，提高学校课程建设的质量和教师与学生的课程获得感。本学期继续重点关注阅读、体育课程建设，将开展以下工作：
（1）课程骨干教师队伍建设
教师队伍建设是连点成线、以线促面的工程，一所学校如果没有课程建设的骨干教师，那么其课程建设的质量是无法想象的，骨干教师不足实际上也正是限制当前学校课程建设成效的关键问题。因此，发展足够数量的课程建设骨干教师、组建骨干教师队伍对于我校课程建设的科学发展和协同发展具有重要意义。组织骨干教师召开课程主题研讨会，将有效地凝聚教师课程建设的团队力量，以共同关注、多元分析、特色解决的方式关注课程建设的共性问题和紧迫问题。
阅读、体育课程建设的方式。
我校已经制定了“2+X+1”的体育课程体系，学校将贯彻落实“强健体魄行动”，积极实施《学生身心健康促进工程》的“六个一工程”建设。另外，很多学校都开展了整体课程体系建设的研发工作，阅读、体育的课程体系有许多借鉴的经验，但面临着在实践中进一步改进和提升的问题。本学期，将通过主题教研活动和相关研讨会议，逐步引导学校开展阅读、体育课程体系的研究工作。
（3）引导教师理解课程基本要素的构成与结构
课程具有自恰的基本要素、并且各基本要素按照一定逻辑组合成了特定的结构，理解课程基本要素的内涵与功能、何以课程必须具备这些基本要素、这些基本要素在课程中的关系与定位等，是课程开发的科学性、规范性、实践适应性的基本保证。
（二）校园活动普受益，竞技比赛增光彩
1、联通课外校外活动。优化学科教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合，重点培养学生阅读能力与体育锻炼方式，改革学生评价方式，开展学生校内外学习习惯的无缝对接研究，合理设计学生作业，让阅读与运动成为生活学习的一部分。学校将积极组织参加市“阳光体育夏令营”、“爸爸妈妈跟我去运动”等活动。
创新“四节活动”，加强社团建设。认真组织校园体育节、科技节、读书节、艺术节活动，丰富校园生活。活动项目的设计要从学科整合、学校文化、最大受益面上考虑。加强校级、年级社团建设，认真做好体艺、科技常规社团的课余训练与竞赛工作，每个社团完善考核机制，未参加区级以上比赛的社团必须完成校级展示活动。
坚持“健康第一”的理念，做好卫生工作。健康教育纳入课程计划，组织上好健康教育课，严控学生“肥胖率”、“近视率”，做好卫生宣传工作及专题讲座。进一步做好学生体质健康监测、数据上报及健康报告书的发放工作，做好“特殊体质学生”的分类统计工作，完善学生健康档案，有效落实学生心理健康教育，提高学生体质健康水平，使学生身心得到全面健康发展。同时要进一步强化传染病防控的责任意识、提升防控防治工作水平。
教务工作零误差，科室协同有提升
1、严格按照上级要求与本校实际零误差做好学籍、教学资料、招生、调研、文印等管理工作。
2、科室成员协同做好行政事务，创新工作机制，并积极与其它科室配合做好相关工作。
四、按月计划（各项活动以市区学科教研网上正式通知为准。）
二月：
1.期初市区各学科教研活动、教材培训等；
2.制订各学科教学计划、备课，开展校本教研；
3.学校社团正常开展活动（第二周）；
4.区教科研成果评比，材料梳理；
5.阅读课程主题研讨（语文）
6.市区青年教师基本功竞赛（语文）
三月：
1.举办校园科技节
2.参加区英语教师基本功比赛
3.阅读课程主题研讨（语文）
4.基于文本主题的系列教学研讨活动（英语）
四月：
1.举办校园艺术节活动
2.校英语整班书写比赛（三年级）
3.参加区“三棋”比赛（上旬，潘小）
4.参加区学生武术比赛（中旬，星河）
5.期中质量检测、作业检查等（下旬）
6.集团名师工作室联合教研活动
7.市小学生写字团体比赛
8.阅读经典展示活动（三年级）
五月：
1.参加区体育舞蹈比赛（上旬，星河）
2.迎接常州市小学生体质健康抽测
3.校英语写作比赛（四年级），英语关键能力测试（五、六年级）
4.校社团展示活动
5.区小学英语毕业班复习研讨会
6.集团毕业班复习研讨会（上旬）
7.参加江苏省益智科技模型分站赛（承办）
8.参加区中小学生艺术节
六月：
1.参加区小学生足、篮球校园联赛（上旬）
2.迎接常州市学科关键能力抽测
3.举行小学毕业考试（中旬）
4.校英语整班朗读比赛（五年级）
5.组织期末练习（下旬，一至五年级）
6.各教研组总结、下学年工作思路，各类资料收集整理等
潘家小学教研处
2019年2月8日
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32041202001123号 