一、基本情况分析：

本教研组共有10名语文教师,各担任一个班的语文教学工作。大家在工作中相互配合，取长补短，共同研究，共同提高。

二、指导思想：

根据学校教学工作计划的精神指导和具体要求,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”为重点，以“小学语文主题阅读的策略研究”为研究重点，注重提高课堂教学效率，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

三、教研组工作目标

1. 全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。
2. 构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学模式。真正把创新落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。
3. 深入教学研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结，提高低年级语文教研组的整体科研水平。
4. 重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
5.加强集体备课，整体提高教学质量。
6.培养学生良好的学习习惯。

7、充分利用多媒体教学。
四、教研组主要工作

1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论，把学校的中心思想贯彻到教学中去,让我们每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结, 积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事。
2、围绕一条主线：构建自主有效的课堂，积极开展主题阅读研究，参加教研组活动，做好集体备课。
3、制定科学严谨的学生评价方式。牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展, 加强课堂教学工作的研究,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主、合作、探究的教学方式,推进素质教育。
4、努力提高教学质量。 加强课前备课，抓好教学过程中的各个环节,注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。
5.扩大学生的阅读量，对学生进行传统历史文化的教育。

五、主要措施

1.扎实做好常规教学工作：

（1）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，批改及时，讲评到位。

（2）引导教师精心设计语文作业（要求在备课本上有所体现），要重视作业的讲评，建立优秀作业表扬制度，定时组织检查，从内容、格式形式、书写、批阅等方面来检查作业，及时反馈，及时调整。

2.加强教科研工作：

（1）每双周二下午第六节课定点开展教研组活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

（2）本学期我们确定的研究专题是“低年级学生语文阅读习惯的培养”，通过研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞。

（3）全体语文教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，课后要及时进行反思，并写出教学体会，并对教学中的困惑及时进行“智慧研读”。

（4）在教研处安排下，继续开展校级展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

（5）本学期，为了有效地深入专题研究，不仅要求教师立足自己的实践平台进行研究，还要健全学习机制，用理论学习构建学习共同体。鼓励笔耕促进反思。我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，促成从经验到理论的上升。

3、注重指导学生良好习惯的养成教育。

重视常规教育，指导学生做好课前上课准备，课堂运用好脑、口、眼、耳、手，遵守课堂纪律，按时完成作业。加强写字指导，从握笔、坐姿、书写等方面进行指导，对进行学生的写字教育，培养良好的写字习惯。

六、具体工作安排 ：

二月份：

1、参加区新教材培训

2、制订教研组及个人教学计划。

3、校级公开课的自主申报

4、常规检查、反馈。

三月份：

1、校级研究课展示、交流活动，组织听、评课。

2、参加市统编教材培训暨低年级教学研究工作室活动

3、常规检查，反馈。

四月份：

1、低年级写字比赛。

2、准备教研室调研，组织听、评课。

五月份：

1、校级研究课展示、交流活动，组织听、评课。

2、集体备课，理论学习。

3、古诗文过关检测。

六月份：

1、制订复习计划。

2、教研组材料收集。

3、学科期末总结与期末教学质量分析。