参加对象

全体英语教师

活动目的

1、反思，成长——英语期中调研分析；

2、六年级毕业卷研讨

活动过程：

活动过程：

一、反思，成长——英语期中调研分析

期中练习已结束，各位老师利用周末两天在家反思，大家各抒己见，在今天的教研日活动中分享取得的成果，分析存在的问题，探讨改进的策略。大家总结了几点存在的问题：

1.学生会审题不清，没有弄清楚试卷的做题要求。

2.做题时粗心，马虎，经常会漏题。

3.基础知识较薄弱，写的方面需加强。

4.阅读能力有待提高。阅读理解有一半人基本都是6、8、10分，甚至12分扣的。

5.不能做到知识的灵活运用。

6.听力题对于基础薄弱的学生来说是个大问题，拿不到高分，尤其是填单词。

7.作文的错误率也很高，主要还是语法问题。

8.语音题的正确率不高，这方面是薄弱环节。

9.大部分学生都能取得优秀的成绩，但个别学生已出现了明显分化的现象，特别是刚刚及格和不及格的学生，不知道怎么抓这些学生的成绩。

针对以上的问题，下半个学期，大家将从以下几个方面开始努力。

1.强化单词记忆，要求做到每个单元的四会单词单词学生都必须过关。

2.精讲多练，提高课堂效率，注重每一节课的教学质量，培养学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点进行复习，做到温故知新。

3.要加强语音板块和作文板块的教学，多留心、学习身边优秀教师的先进经验。自己本身能力、思维是有限的，平时的工作中，应留心观察别的老师的做法，学习人家的先进经验和有效的做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。

4. 加强阅读理解能力的培养。确保学生每天做一篇阅读理解，教师应教会学生答题技巧，在平时的文本教学中就要渗透一些能力的培养，不要为了教而教，而是让学生学会如何去解决问题。

5.继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人参与，要求学生在课内外多说，多听，多写，多读和多练，确保每个学生都能在基础知识及写的方面得以提高。

6.对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步，尤其是低分率的学生，有针对性地进行指导，利用好补差时间，多做辅导，争取在后半期取得满意的成绩，尽量能拉到及格。

通过这次练习，各位老师找到了学生学习上的薄弱之处，并在反思有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。

二、六年级毕业卷研讨

六年级毕业卷由陆品玉老师来主讲，分两大块来叙述。

（一）分析试卷，找准复习抓手

1.语音题中经常考ed、th、ch、or、ea、ow、ou、oo、a、e、u等字母和字母组合的发音。

2.选择分析和单词的正确形式填空这两方面的题目都是考的六年级两个学期书上的知识点，考的很细，尤其是考到了文化方面的知识。

3.能力提升题分析中有首字母填空、填选句子、完形填空、两篇阅读理解。

4.书面表达中注意以下几点：梳理内容，统整复习内容；构建框架，统整复习体系；精选内容，有明确的针对性。

（二）关注重点

1.端正态度。2摆正未知。3.拓展发展。4.突出重点。5.听说读写相辉映。6.多元评价提功力。