参加对象：低年级数学老师

活动目的：

1、学习《小学数学作业及批改要求》，规范作业批改。

2、商讨督导科公开课事项。

活动过程：

一、学习《小学数学作业及批改要求》

潘家小学数学作业及批改要求

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据及手段，必须十分重视做到精心设计，要求明确，格式规范，批改认真。

1、数学作业书写要求：

(1)作业封面：所有课堂作业封面要按要求由教师逐项填写。

(2)作业用笔：一到五年级用铅笔书写，六年级上学期用铅笔书写下学期可用钢笔书写。字迹要端正清楚。书写阿拉伯数字时要平写在底线上，约占整个空格的三分之二。

(3)每次作业在开始处用一行写明“练习×”。如果一个练习分几次完成，只写一个“练习几”。

(4)每做一道算题，先在竖线栏内按课本原顺序写明题号，如果一道式题中包括若干个小题的，一般应先按从左到右、再从上到下的顺序去做，但有些上下关联的题组，可从上到下一组一组地做。

(5)每一道算题（不论大题或小题）计算完毕，都要空一行，然后再做下道题。

(6)在书写中，如果一道题算术用一行写不完，可分两行写，但不能把一个数字分开写成两段。第二行数字前要带运算符号。

(7)书写等号要求两线平行，两横线间的距离不能太宽或太窄，位置应平数字中腰，低年级学生用尺画等号，长约半厘米。

(8)作业中需要用标点的地方，应按规定加上标点。（如答：……）

(9)画几何图形、线段图等，一定要使用铅笔、圆规、直尺等工具。

(10)两次作业时间要留空。（2行）

(11)每次作业完毕空一行在右边画上等递线。右端写上日期。等递线长2厘米。

2、数学作业分类要求：

(1)计算题：

计算两步以上混合式题，要求用递等式。“=”一律写在左边，如有几个“=”的，要注意对齐，解方程的也应注意等号对齐。

式题计算是否要竖式，由教师根据教材要求，在作业前规定。

(2)应用题：

解答应用题不抄题目。

列综合式解答的要有演算过程，分步列式的是否有解题计划，由教师根据教材要求及学生的情况决定。

写答案时，“答”字后面添上冒号，答完写上句号，“答”字要写在题号格内。

(3)文字题：列综合算式计算，不抄题。

(4)图表作业题：图表的大小，根据教师提出的要求和安排绘制。

3、数学作业批改要求：

(1)数学课堂作业必须当天收齐，当天由老师全批全改，提倡有计划、有针对性的面批。

(2)批改时要认真审阅演算和解答的全过程，不能仅看计算结果，可适当有眉批和总批（以鼓励为主）。低年级可用符号表示。

(3)教师批改的字迹、符号要端正、规范，一律用红笔批改。

(4)批改符号：

“√”表示完全正确。（式题打在计算结果的后面，竖式打在竖式的右边，大小适中。长度占3行。）

“×”表示完全错误，错号分两笔书写。

批改时，学生作业有小的错误，在错误处用红线圈出。

发现抄题、解题、编题中的错别字或错误的数字、符号等，在错误处画上“○”。

(5)每次作业，应根据正、误情况，书写及薄面整洁情况，按照“优、上、中、下”四个等第给予评定。部分学生可加上教师评价语言。

(6)对作业中的错误，低中年级订正正确后应该在原来的×上加个○；高年级批改后要写上“订正”字样，让学生另起一行订正并写明题次。教师要及时复批。

(7)补充习题所有年级也都要求全批全改,错题在原题改正后×上加个○。

(8)其他教师自行补充的习题由老师个别处理。

二、督导课公开课安排：

一年级

《认识人民币》

《两位数加两位数的进位加法》

二年级

《两步计算的实际问题》

《角的初步认识》