2019-2020学年度（上）综合实践活动学科教学计划

一、指导思想：

本学期，综合实践活动教研工作继续以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、主要工作及措施

（一） 加强学习，努力提高课程理解和实施能力。
1、认真组织学习《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》，进一步增强对综合实践活动课程的理解与认识，提高课程实施能力。
    2、继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。
    3、认真组织校本研修，加强综合实践活动教师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的能力。综合实践活动老师要强化实践反思和经验总结，积极撰写综合实践活动论文，参与区、市的有关论文评比活动。
   （二） 强化管理，努力实现课程实施的常态化。
    1、基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。
    2、制定并落实课程的三级计划。学校要根据《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
    3、积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。积极关注和使用省教研室开发的《小学综合实践活动学生成长手册》及相应的教师指导用书。在此基础上，积极推进学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。
    4、加强对课程实施过程的督查，定期检查教师的指导情况和学生的研究情况，确保课程开足课时、有效落实。
   （三）落实过程，努力提高学生实践能力。
    1、重视学生实践活动核心能力的形成与发展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培养学生发现和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观察、反思与自我管理等方面的能力。
    2、进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。要根据实践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。教师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发现活动的意义，鼓励和帮助学生克服活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深入，提高研究和实践的水平。

三、具体安排

九月份

1.认真组织校本培训，进一步学习《中小学综合实践活动课程指导纲要》，以及综合实践活动课程的研究进展与实践经验；制订本学期学校综合实践活动实施计划、班级（年级）活动计划

2.中小学分别组织中心研究组活动，部署和商讨本学期工作

3.组织区优秀研究性学习成果展示交流活动

十月份

1.组织参加常州市中小学综合实践活动区域展示活动

2.组织观摩江苏省高中综合实践活动基本功大赛

3.组织参加省小学综合实践活动名师课堂直播研讨

十一月份

1.中小学分别组织观摩研讨活动

2.组织参加区、市综合实践活动学会论文评选

3.组织观摩江苏省初中综合实践活动基本功比赛

十二月份

1.组织综合实践课题研讨活动

2.组织小学综合实践活动特色展示活动（学校自主申报）

3.组织参加常州市综合实践活动专业委员会年会

一月份

1.课程实施情况总结

2.围绕综合实践活动课程实施的具体问题组织沙龙研讨

                                                       2019.8