（杨丽娟）2019-2020学年度（上）五语教学计划

一、班级情况分析

    本班共有44名同学，大部分学生学习态度端正，语文学习的兴趣较浓厚，语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学生的语文素质与学习习惯有明显差异；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，习作内容不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和  表达方法”是作文教学的重点和难点。

       二、本册教学重难点分析

教学重点：

1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。

3.重视朗读的指导和训练。

4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5.养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量。

教学难点：

1.生字的认识与书写。

2.朗读能力的培养与提高。

3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

        三、教学措施

        1.精心钻研教材，让课堂有增量。

        2.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。

        3.营造自主学习的情境。

        4.要求每天或隔天做课外阅读读物。

  5.要求学生每天读报或看新闻，并用一句话概括新闻的内容。

        6.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

7.对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。