参加对象

全体英语教师

活动目的

1、学习《义务教育英语课程标准（2011修订版）》；

2、学习英语课题研究方案，制定个人研究主题。

活动过程：

一、学习《小学英语课程标准2011修订版》。

1. 社会主义核心价值体系在本学科中的渗透:突出德育为先、育人为本；强调素质教育原则；课程的双重属性: 人文性与工具性。

2. 对新一轮课程改革理念的深化:以人为本；面向全体学生；关注个性差异。

3. 强调以“能力”为主线:在“做事情”的过程中发展语言能力；通过五个维度培养综合语言运用能力。

4. 要求合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生过重负担。

5. 以科学发展观为指导，设计9个级别，形成循序渐进持续发展的“一条龙”课程体系。

二、学习《小学英语课堂教学中师生互动策略的研究》课题研究方案，制定个人研究专题。

（一）研究背景学习（略）

（二）概念界定学习（略）

（三）研究目标学习

1、通过课题研究，促进学生的综合发展和最佳发展，使学生在互动课堂中，学习品质、学习能力得到真正锻炼，全面提高综合素质。

2、通过课题研究，增强老师的服务意识、生成意识，提高老师的预设能力和调控能力，使教师的课堂教学更具智慧，使之真正成为学生发展的引导者和促进者。

3、通过课题研究，探索出一整套系统的、可操作的、有效的的互动性课堂教学的教学策略，并推广开来，服务于教师的课堂教学。

4、通过研究，提高教师自身的教学水平和艺术涵养，进一步提升学校的教学质量。