活动内容

剪纸艺术

活动过程

（一）、了解民族传统手工艺：

1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、 通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、 民间艺术在生活中的作用、地位。

（二）、 认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：

1、 剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、 现代剪纸的艺术价值和地位。

3、 剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、 说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。

工具、材料，（每人一份）

4、 发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。

5、 议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

6、 试一试：将设计的草图剪刻出来。

7、 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

活动效果

活动内容

奇妙的剪纸

活动过程

一、作品欣赏。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇妙的剪纸）

2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。

3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）

4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）

二、作品分类。

1、观察分析。

（1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？

（2）小组讨论。

学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。

（3）小结。

同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

活动效果

活动内容

剪纸

活动过程

1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

      2、学生检查工具和材料准备情况。

      三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

      剪纸的制作过程：

      1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

      2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

      3 、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。

      4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。

      四、快乐大本营

      1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

      学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）

      五、收获大展台

      展示各小组的作品，互相观摩、评价。

      六、教师小结：

      剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

活动效果

活动内容

我和福娃的故事

活动过程

1、 出示福娃运动的图片，请学生说一说福娃在干什么？它们在做这些运动时心情是什么样的？

　　2、 教师引导学生说一说：

　　(1) 你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉？

　　(2) 你和小朋友在一起运动时是什么感觉？

　　3、 教师引导幼儿想一想：

　　你如果和福娃在一起做什么运动最快乐？

　　4、 请学生用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。

　　5、 把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。

　　6、 请2～3个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》

7、 小朋友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。

活动效果

活动内容

人物写生

活动过程

一、导入阶段

学生讨论回忆开运动会时的情景，教师引导学生描述人物特点 。

二发展阶段

1欣赏教师作品，分析教师是怎样表现运动场景的？

2师示范人物动态的画法方法，讲解作画步骤和构图知识。

3生创作练习

教师提醒学生把自己在运动会中观察到的场景画下来。

三、作品展评

学生互相欣赏作品，互相学习，教师总评。

活动效果

活动内容

线条组合

活动过程

1、教师讲解线条的基本构成和基本的组合样式。

2、引导学生富有创意的运用各种类型的线条，体验线条特殊的美感，在游戏与探索中捕捉创作的灵感，逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，互相启发，培养学生团结合作，群策群力的团队精神

活动效果

活动内容

美丽的宇宙

活动过程

1、感知太空。 

2、构思太空城。

3、 建造太空城。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

5、活动延伸 
  在区域中绘画或搭建“未来太空城”。

活动效果

活动内容

儿童画创作

活动过程

1、出示学生集体合影，背景为歌曲《童年》，引导学生谈谈自己对童年有哪些新的理解。

2、教师出示范画，童年有很多乐趣，用绘画的形式可以表现出来。

3、学生每人创作一幅自己童年的图画，要求：构图饱满，主题突出，涂色均匀。

4、教师巡回辅导。

5、学生作业讲评。

活动效果

活动内容

色彩拼贴画

活动过程

1、出示范作，激发兴趣。

（1）观察比较这幅作品与其他绘画作品有什么不同，谈谈感受。

2、探究技法，启发创意。

（1）撕法探究：

        交流、小结：一种是撕出具体的物体形象（撕的纸片是事物的每一个部件），然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕；另一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。

③还有没有其他撕纸的方法？（如：撕成几何形状、长条形、不规则形等。）

（2）贴法探究：

①自习教材中的“撕贴步骤”，想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。

②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼。

③贴：一种是先打底后层层遮盖拼贴；一种是根据形象的轮廓线拼接粘贴。可以有背景，也可以在有色纸上拼贴。

④添加，修改。

（3）过程选择：

可以边撕边贴，也可以全部撕好后先拼再贴，可根据学生制作的习惯而定。

3、设想内容，选择主题。

（1）可根据范作临摹一幅撕贴画。

（2）基础好的同学要求创新。

（3）互相交流自己选用的纸张、撕贴方法，以及要表现的主题。

4、综合训练，创作表现。

活动效果

活动内容

几何图形

活动过程

一、组织教学

二、导入

师：（出示几个圆形，贴在黑板上。）同学们，你们一定知道黑板上的是什么形状，一起告诉老师——圆形。有没有小朋友来为圆形画上几笔把它变成一样东西，什么都行。（学生进行体验。）

师：原来啊圆形通过你们的小手啊可以变成这么多漂亮的图案。那么吧圆稍微画的扁一些就成了什么形状呀？——椭圆。现在利用这几个图形来进行拼贴，看能成为什么小动物。（教师出示毛驴的各个部分，打乱，让学生拼贴。）最后出示题目——小毛驴。

三、教授新课

1．师：可爱的小毛驴来到了今天的课堂，它就今天我们学习的主题。大家来为小毛驴想想它可以再绿绿的大草原上干什么呢？（学生讨论回答。）

2．通过大家为小毛驴的设想啊，老师知道原来小毛驴可以在大草原上干这么多的事情。那么吃草的小毛驴是什么样子的呢？请同学上来移动小毛驴身体的各个部分来拼出吃草的小毛驴。（同样的方法拼出各种动态的小毛驴。）

3．同学们都很聪明啊！小毛驴能自己玩耍之外啊，其实他还能为人们做很多事情，像驮东西、拉东西什么的！是人类的好朋友、好帮手。今天我们就来画一画我们人类的好朋友吧！

活动效果

活动内容

蜡笔画创作

活动过程

1、新课导入 
  本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。 
     2、新课讲解 
  通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。 
     3、练习反馈 
  学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。 
     4、作品讲解（采用学生自评的方式） 
     5、本课小结 

活动效果

活动内容

蜡笔画创作

活动过程

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空

今天我们来把太空中的神秘景物画出来。
  提问：这幅画上什么最重要？（宇航员）

我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

活动效果

活动内容

彩笔或蜡笔

活动过程

一、组织教学

二、导入

1．师：我们来猜个谜语：“皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。”（答案苹果。出示课题——大苹果）

2．师：今天老师会带来和苹果有关的什么画呢？

三、新授课

1．首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果的轮廓，最好将苹果画的稍微大些，留的空白小一些，使画面看起来比较饱满，然后用红色和绿色填苹果的颜色，怎样天色都可以。

2．再在苹果的周围画横竖线，任意一些。线条可以不直，但应该画得连贯流畅，一气呵成。同事，应该把苹果小心地空下来，区分前后的关系。

3．最后，选择4种自己喜爱的颜色填涂方格，注意留下一定的空白。

（教师一边解释一边演示。）

4．这就是老师为你们带来的苹果游戏了，大家也来试试。

5．学生绘画，教师巡回指导。

活动效果