参加对象：全体低年级语文教师

活动目的：对如何进行作业建设进行研讨，提高教学质量。

活动过程：

一、教研组长提出研讨主题——加强作业建设，提高教学质量

二、针对作业建设的开展，施春红老师详细地做了讲解。

如何进行作业建设呢？作业建设应从以下方面入手：一、作业的时长；二、作业的数量；三、作业的范围；四、作业的选择；五、作业的设计；六、作业的布置；七、作业的完成；八、作业的处理。

三、研讨如何进行作业建设，各人的经验和见解分享。

作业的时长：根据学段的基本要求，学生的作业的时长也不同，低年级的作业时间不能超过半个小时，中年级的作业时间不能超过40分钟，高年级作业应控制在一个小时之内。作业时间过长，学生容易疲劳、容易产生厌烦心理。

作业的数量：作业的数量并不是越多越好，而是要分层次，根据学生的情况来决定每个层次的作业量的多少，减少不必要的重复。

作业的范围：作业必须依据课本及课标要求去布置，大部分应在基础知识范围内，少部分可以对课本知识进行延伸拔高。

作业的选择：选择作业时，我们要对现成的教辅进行挑选，不能整页整页布置给学生。

作业的设计：教学时需要编纂，这部分是作业的重点，因为作业不仅仅体现于课后，课前、课中的作业我们也必须进行合理的设计，这部分是作业建设的重点。

作业的布置：布置作业不能过于单一、枯燥，我们布置作业要考虑到作业的趣味性、难易程度，要多样化，也要面面俱到。

作业的完成：学生作业的完成也是我们作业建设应关注到的地方。作业完成的数量、质量及效果都十分重要。

作业的处理：学生完成作业后，我们要对作业进行及时的检查、批改和反馈。 如何通过作业建设提高教学质量？ 首先，作业布置应是教育思想的具体体现；作业布置更要凸显作业价值内涵。其次，作业是提高独立思考解决问题的途径，是掌握运用知识的学习方式；作业设计呈基础性层次性、选择性；最后，作业应使学生积极体验、乐于探究，让学生在做中学、勤于动手，充分发挥主动性和创造性。

三、总结：大道至易，大道至细，大道至密，大道至简。大家要真学、真做、真练习、真自查、真交流、真活动，真教、真批改、真分享、真反馈、真辅导……反思以前的教学，我们在这些方面确实做得还不够，在今后的教学中，大家一定要遵循作业建设的要求，真实地去做、认真地去教。