参加对象：全体低年级语文教师

活动目的：通过督导评估几轮磨课下来，大家交流磨课的感受，提高课堂效率，促进个人专业成长。

活动过程：

一、教研组长发言：为了迎接武进区教育教学督导评估，我们学校前前后后安排了四轮磨课，我们基本上每人都上了一节准备的课。学校请来教研室的教研员及外校的教学专家来校指导课堂教学，帮助我们进行磨课。今天我们谈谈磨课对我们的教学和个人专业成长有什么好处。

二、交流情况汇总。

1、作为我普通一位教师来说，如果让他们来为我磨课，我当然希望教研员能指导一下上课中的不足，以便于我的改正。课后，教研员及专家也指导了课堂教学的注意点，所以认真参与磨课，是对自己的一次提升。

2、作为老师，在督导当天每一个人的课都可能被听到，这已是被告知多少次了，但是怎么准备却并不是都是一样的心态。 磨课，就是对老师的这种心态的一种调整。必须重视课堂教学对督导评估优秀级的影响，如果有一节差课，可能我们的一切准备都会泡汤。

3、磨课，磨的是老师们的应对能力。通过上级部门的重视，引起老师的重视。让每一位老师都能真正认识到课堂教学对督导评估的重要性。

5、磨课，磨的是老师们的课堂教学。教研员都是学科的专家，至少也是佼佼者，他们的教学经验都是值得借鉴的，通过磨课，提高老师们上课的水平，这本身就是上级进行督导评估的一个目标，以督导促发展，以督导促提高。

6、磨课，磨的是老师们对教材的驾驭能力。通过专家的指点，课堂中该注意什么，怎么处理教学中的重难点，怎么解决突发事件，这无疑都是接受磨课中的一笔财富。 

三、总结

    大家通过磨课收获了很多，希望关注自己课堂中存在的问题，认真调整自己的教案，可以再次在其他班级进行磨课，在督导评估中展现潘小教师的教学风采！