中年级数学第一学期教研计划

(2019、9---2020、1)

一、指导思想

本学期以课程标准（2011年版）的理念为指导，以区教研室提出工作目标为依据，以校教导处和教科室的工作计划为导向，坚持以提高学科教学质量、加强教学研究为重点，以“深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展”为主要目标，努力提升全体数学教师的课程理解力与课程实施力，促进数学教学质量的提高。

 二、工作目标

 1、提高数学学科教学水平，努力完成学校提出的各项指标。

 2、深化数学课题研究，进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。

 3、立足课堂，抓好常规教学，让学生轻轻松松学数学。

 4、积极撰写教改论文并参加各级评比。

 5、努力探索数学复习的有效途径，争取在数学调研中取得好的成绩。

 三、工作措施

 一、加强学习，更新观念，提高教育业务素质。

 1、确定学习重点。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：（1）有关课程理论，比如数学课程标准（2011版）；（2）有关教学策略和教学评价的理论与经验。（3）适时按年级集体探讨实验版教材每一单元的教学重点、难点的突破方法。

 2、加强学习过程的管理，提高学习的针对性和实效性。一方面，将利用一定的学习机会和材料，继续组织数学教师不断地加强学习；另一方面，采用个人自学与集体研讨及校本培训相结合等多种形式进行学习，并对学习情况进行及时有效的反馈。

 二、加强教学常规管理　保证新课程的有利实施

 1、严格规范数学教学常规。期初每位教师认真制定学期教学计划；每位教师要做到“认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生”，组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

 2、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。

 3、抓实过程管理，提高教学效率。在常规管理中要重过程管理。一方面，认真参加相关培训活动，并要求接受培训的教师能及时地反馈信息，由点到面地促进全体教师教学理念和教学行为的转变。另一方面，重点抓课堂教学管理，并对照教师的教学情况进行评定，及时了解教师教学中贯彻《常规》的情况，发现问题及时地指导改进，逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能体现新课程标准的精神。

4、大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励数学教师要根据小学生的学习特点和新课标的要求，探索学生自主学习、探究学习和合作学习的教学模式，并在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写教育教学论文。

 三、深化课题研究

 两周开展一次数学课题研讨活动，注重研讨活动的实效性，加强课题研究的过程管理。

1、抓实研究的进程，做到数学组研究课题要按研究计划有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。努力做到以课题研究带动平时的教学实践，注重理论与实践的结合，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。

2、平时的教学研究中，凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径，及时做到学习推广和资源共享，并且结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平和教学质量的提高。

 四、主要工作安排：

 九月份：

 1、学习区教研室数学教研工作计划及实验版教材培训。

 2、制定本年级教学计划，布置本学期任务。

 3、集体备课，根据教学用书确定各单元重点与难点。

 十月份：

 1、学习新课程标准，课题研讨活动，分年级进行集体备课；

 2、学习潘家小学作业常规、备课常规和学生评价常规；

 3、中年级数学公开课观摩研讨活动。

十一月份：

 1、中年级数学公开课观摩研讨活动。

 2、分年级集体备课。

 3、期中练习。

4、参加区数学基本功比赛。

十二月份：

 1、开展学校课题研讨活动。

 2、集体备课，研讨期末教学中存在的问题。

 3、中年级数学公开课观摩研讨活动。

4、中年级参加校计算比赛。

一月份：

1、学期期末复习研讨。

2、期末检测。

3、各类资料整理归档。