11月27日，术科组统一教研日第六次活动在学校第一会议室举行。活动围绕集团课题《构建生长课堂 发展学生核心素养的研究》展开“学习习惯的培养策略”进行深入探讨和研究。活动由教研处秦旭峰主持。

首先，秦旭峰老师带领大家一起学习了“培养良好的学习习惯”。重点要求各学科切实提高课堂教学质量。一是查找问题。需要我们教师在有限的时间内，提高课堂40分钟的教学效果。老师们必须充分备好课，钻研透教材，发挥集体备课的力量，把自己的教法达到最优化。做到三个“重”：（1）重学习情境创设。学生喜欢生动有趣、直观形象的教学方法，我们尽可能满足要求。（2）重知识获得过程。对于新知，让学生尽可能在第一遍教学中，通过感知、操作、实践、探索中获得，而不是反复讲解与练习中掌握。（3）重自身素质提高。老师们在不断地学习中，具备好多种课堂教学艺术，尤其是表扬激励艺术。多表扬，少批评，真的可以发挥意想不到的教学效果。坚持每课进行教学反思，不断总结成功经验，寻求改进的措施与策略。二是加强学习习惯和策略的培养。良好的学习习惯是进步的基础。平时我们要加强认真作业习惯，独立思考习惯，仔细阅读习惯的训练与培养。老师更要精选、精编灵活多样的针对性练习与发展性练习、综合性练习，指导好学生如何收集有效信息，如何优化解题方法。三是关注学生中的特殊群体。理想目标是，提高优等人数，消灭低分与不合格。所以既要重视优等生的提优，又要做好后进生的转化，更要关注中等生。尤其是后进生，不断地鼓励与帮助，有效的分层教学，从思想上感化，从行动中感染，让他们树立学习目标，找到学习榜样，找回学习信心。

接着，大家回顾两周工作。针对足球比赛、四年级学测、培育站、学生体质测试等活动进行总结。武进区体育特色学校中期评估和省体育特色学校的申报遴选工作作了布置。