参加对象

全体低年级语文教师

活动目的

对期中考试情况进行教学研讨，并讨论下阶段如何有针对性地进行教学。

活动过程：

一、对一二年级期中考试情况作全面数据分析汇报。

二、根据期中考试情况进行质量分析。

这次语文期中考试，我们低年级组在考试结束后，老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，目的是为了全面了解学生的语文学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。活动中，就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，现把本次考试卷面分析如下：

（一）试题分析

本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语，从近、反义词到补充成语，从根据句子填标点到根据课文内容选择填空，从阅读到看图写话的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本年组这次考试中的优、缺点及改进措施简要总结如下。

(二)取得的成绩

    1、基础知识掌握比较扎实牢固，应用灵活，准确率高。在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。本次测试对于词的考点主要体现在：看拼音写汉字、字音的选择、有条件的成语、词语连线等。其中，掌握比较好的是看拼音写汉字、组词只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。其次，选择读音和填上合适的词也不错，能够认真的分析词语，并且根据要求做答。

  2、从卷面来看，学生的卷面较干净、书写比较整洁，大部分学生能按照汉字书写笔画来书写，个别孩子已有了自己的特点。

   3、阅读和看图写话有所提高。在看图写话的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己所想说的话，并且可以熟练的使用常用的标点符号。

（三）存在的问题

     1、基础没打好，个别学生语感差，拼音不过关不过关。如在二年级卷子中的第三题，选择正确读音，前后鼻音不分。看图写话中，还有的好多孩子把拼音写错，带错声调。一年级孩子，有的分不清声母和韵母，在看图写话中拼音写错的。

2、个别孩子做题比较粗心，不认真审题。

3、很多孩子不注重阅读理解能力差，几个自然段分不清，找不到文中的反义词

更不能根据短文找出合适内容填空错误，孩子只注重阅读而不注重思考。

（四）改进措施

1、要继续重视识字和积累

   本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视语言的积累。

2、加强学生拼音知识的巩固

    本次一二年级失分最大的地方是拼音，所以在后半学期一定要加强对拼音知识的巩固，一年级可以让孩子多练习用拼音写一些简单的句子。二年级可以让孩子在预习课文时，用拼音标注出课文中的一类和二类字，课堂中抽出二到三分钟，让孩子之间加以强化。

3、紧抓课内外阅读不放松。

教学中要培养学生的阅读的习惯，要教给他们阅读方法，教会他们学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。