参加对象

全体高年级语文教师

活动目的

1、作业检查后进一步规范作业要求

2、交流期中复习意见

活动过程：

一、规范作业要求

习作：教师指导后先在练习本上打草稿，经过多重修改以后，誊抄大作文，教师批改大作文要有眉批、间批、总评等。重点实施亮点评析和赏识评价，教师的评语要有赏识性、亲和力。每单元1篇；全批全改，有批改日期及记录。

小作：四—六年级，每学期不少于8篇，从教学实际出发，作为对学生写作能力的补充训练。在教师的指导下，采用学生自评、互评、小组评等形式进行评改。逐步提高学生修改作文的能力；养成勤于、善于修改自己作文的良好习惯。

语文实践活动，教师要因地制宜，因时制宜，因人制宜地开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。例如：收集家乡变化的资料，逛街学语文，科技知识介绍会等活动。可以依托教材，也可以跳出教材，自行以班级为单位去组织，引导帮助学生去开展，学生写出收获，教师写出评价。教师整理后存档。 

二、交流期中复习建议 

1、重视发挥学生的主观能动性，以小组交流、做小老师、学习竞赛等形式让孩子自己提炼总结各单元、各课重点

2、重视阅读策略指导，让学生找出一类文章的阅读技巧