活动时间：2019年12月17日

活动地点：第二会议室

活动内容：提高期末复习的有效性

参加对象：全体中年级语文教师

活动目标：研讨复习方法，提高期末复习的有效性。

活动过程：

一、明确单元复习内容：

1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；

2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；

3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。

二、采用不同的方式方法：

1、积累方面主要采用读、背、默的方法。

2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。

3、口语交际和习作方面建议采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。

三、合理安排时间：

1、积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。

2、阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。

3、习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。

四、归类复习法：

1、基础知识：

拼音：重点练习看拼音写字、写词。

字：辨析学过的同音字、形近字、多音字；两种查字典的方法；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。

词：以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。

句：包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。

标点符号：常用的标点符号

修辞手法：复习常用的修辞手法。如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。

2、阅读：

（1）按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目。

（2）阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点放在怎么审题、怎么解题的方法上。

（3）选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。

3、习作：

（1）首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？（可用线画出并标1、2、3）三读看有没有遗漏的要求。

（2）对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结，列出简单提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。