参加对象

全体中年级语文教师

活动目的

交流古诗文诵读教学实践的得与失，共商如何更好地调动学生学

习古诗文的积极性。

活动过程：

一、古诗文诵读的作用：

1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。

 2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。

二、交流教学方法：

1、熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

2、根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。

3、诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

三、不足的地方：

1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

2、检测反馈需要改进，部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。3、讲解方式需要改进。老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。