1. 本册教材的教学目标：

   　   1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
   　　　2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
   　　　3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
   　　　4．学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
   　　　5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
   　　　6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

2. 本册教材的教学重点：

   　　　1、会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
   　　　2、认识400个常用字，认清字形，会口头组词。
   　　　3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
   　　　4、提高识字能力，养成良好的写字习惯。
    　　5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

        6、掌握音序查字法

3. 本册教材的教学难点：

   1．学习习惯： 

    （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

    （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。     

    2．识字写字： 

   （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。     

   （2）认识常用汉字400个，会写其中的200个。     

   （3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 

   （4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 

    3．阅读 

   （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 

   （2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。   

   （3）学习借助读物中的图画阅读。 

   （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。    

   4．口语交际 

     （1）重视普通话教学，养成说普通话的习惯。 

   （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 

     （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。  

     （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

4. 班级情况分析：

   本班学生42人，男生24，女生18人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。通过一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。一学期来，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的拼音和识字有了一定的提高。另外结合班级学生的实际情况，特别是男生，字迹潦草，作业速度快，但质量不高。本学期需要提高写字能力，争取把字写工整，这是本学期针对班级实际情况需要完成的一大目标。  

结合疫情实际情况的教法设想和措施：

  1、不开展小组活动。

  2、掌握音序查字法是本册的重点。我计划用一周的时间，引导学生正确美观书写音序，分清音序大小写，背诵音序表，并能熟练掌握音序查字法，为更好的识字打基础。

  3、复习巩固假期中学过的基础知识，安排四个单元的基础练习摸底。掌握学生的实际水平，在开学两周内查漏补缺，夯实基础。

教 学 进 度