如何有效地开展语文教学

——各年级语文组教研活动

“促进教师的专业发展，提高教学质量”是学校教研的根本目的，也是教师生涯永恒的话题。疫情期间老师们不折不扣地对学生进行线上教学、线上批改作业，可谓兢兢业业，丝毫没有怠慢。为了保证教学质量，学生返校后全校语文老师全身心投入教育教学工作，边新授边复习，在此基础上对班里学生因材施教，力求培优与补差相结合。

今天下午第三节课，各年级组长带领老师们就开学以来近一周的教学工作进行了交流。

低年段老师在施老师和陆老师两位组长的带领下，继续讨论孩子们返校后的教学策略，打算围绕《课标》紧抓孩子的写字识字能力，紧抓阅读理解能力，紧抓说话写话能力，努力使学生顺利踏入高一年级。

三年级老师认为对假期中学习的第一单元有必要进行复习，从三个方面展开：1、开学后实施一天一课的新授加复习模式，2、当天处理完该课的练习，3、隔天用听写模式进行巩固。这样学生既能及时巩固旧知，又不影响新知的学习。

四年级老师提出先复习一二单元，再进行新授。主要从字词句段篇以及单元要素几个方面着手，争取让学生对每个单元地知识点加深印象。

五年级在陈老师的组织下展开“第一单元课文的摸底”交流，老师们提出，先抓课文朗读关，再抓字词运用关，然后抓阅读理解与单元要素关，最后抓习作表达关。力争为学生跨入毕业班打下坚实的基础。

六年级毕业班老师针对目前一天一课的教学进度，列出了新授结束的预估时间，准备收集整理往年毕业考试题型，精选精练，在不加重学生负担的原则下查漏补缺，精益求精。

教研室

2020.04.21