潘小语文老师参加小学文言文专题研讨（简讯）

许建云2020.6.4

统编教材实施以来，一线语文老师深入钻研教材，进行“统”“苏”版本的比对，逐步认识到新教材在原来知识性工具性的基础上增加了趣味性和人文性的内容，并且在各级部门的培训下，逐步改变了原来的教学思路，更加关注人文主题与语文要素的落实。

尤其是在三至六年级增添了小古文的内容，为学生进入初中学习打下了基础。由此可以看出学生在九年义务教育中的语文学习是一脉相承的。为使老师们对小古文的教学目标更明确，教学方法更有效，潘家小学特邀武进区教师发展中心的教研员裴红霞来校指导。

首先裴校长执教了五年级下册的《杨氏之子》，再以统编版教材文言文为例进行专题讲座《小学文言文教学之理趣》。

裴老师的课堂注重朗读，对于文中字词句段篇的理解，不是常规的逐一讲解，而是通过各种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟。还能引导学生活学活用，激发学生的学习兴趣。其次注重情境创设，对于文中人物的形象、语言的特点，裴老师让学生边表演边朗读，学生学得轻松，学得有趣。再次注重学法的指导，对于文言文中的常用字、多音字以及句子停顿，裴老师能引导学生借助注释、联系上下文或运用学过的方法来判断，有意识地帮学生总结方法。整个课堂中学生积极主动，对小古文的学习有了更直观的方法。

在专题讲座中，裴校长针对语文教学的现状指出老师要多关注学生，在课堂上要充满理解和爱，尽可能地把枯燥生涩的文字以浅显生动的方式传递给学生。让学生满怀学习期待，这样才能学有所得。对于文言文的教学，要关注文体特点，把握目标定位，从“积累语感、习得方法、发展思维、提升审美、传承文化”五方面体现教学价值。特别是针对不同的年段，老师们要关注每篇小古文背后的文化，关注“助学”“练习”内容，使教学内容的指向更清晰。

裴校长结合课例指明了文言文的教学建议。相信潘小老师在小学文言文的教学中定能找到一条光明大道，为潘小学子带来全新的学习体验。