参加对象

全体高年级数学教师

活动目的

1、 教学研讨课评议。

2、 教学研究课反思。

活动过程：

（中心发言人 王雪波）

一、评议蒋丽丹老师执教的《用字母表示数》

翟雪娇：李老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。通过学习、交流，使学生变被动为主动，充分发挥了学生学习的主动性。

曹小琴：整节课，老师和学生一直在一种游戏的情境中完成学习任务的。可以看出，老师的游戏活动还是有着不同的层次的。层次一：出示牌a,10，7，6。让学生算24点，从而感知字母可以表示一个特定数。层次二：猜数。m×6＝6×m，让学生进一步感知字母还可以表示一个任何数。层次三：用字母表示运算定律。三个层次的活动，让学生充分体验“用字母表示数”的必要性，同时还感受到“含有字母的式子”既可以表示数，也可以表示数量之间的关系的目的。

二、蒋丽丹老师谈执教《用字母表示数》的教学反思。

教师在课堂上应相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度给学生以自主学习的机会。引导学生主动地进行自学、思考、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力。教学中教师通过提问“你能用含有字母的式子表示老师的年龄吗？”还学生以自由思考的时间和空间，让学生在面对实际问题时运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的途径。同时让学生在小组内相互商量，鼓励学生说说自己的想法。因此学生出现了用省略号表示，用文字表示，用符号表示和用字母表示等多种新的宝贵的表示方法。使学生在探索过程中最大限度地发挥自主性和潜在的创造力，促进学生个性发展。