为发展学员的书写水平，发扬学员的个性特长，对学员进行中华传统艺术的熏陶，培养学员对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两次书法兴趣小组活动。有20位爱好书法的小朋友加入了书法兴趣小组，他们中有的是有一定基础的小小书法家，有的虽是第一次拿起毛笔，但对书法却有着浓厚的兴趣。通过一学年的勤学苦练，学员们有了不少收获，主要有以下几方面：　　

一、了解书法，培养浓厚兴趣。　　

毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，也中华民族传统文化精髓。在其历经数千年的传承和发展中，留下了了不计其数的艺术精品，也涌现出一大批名传千古的名家巨匠。开始几节课，我们没有马上进入书写，而是讲讲书法名家的故事。比如从王羲之每天临池学书，清水池变成墨池，柳公权发奋练字的故事中，让他们学到了勤奋必有所成；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息，王羲之为老妇书扇乐于助人…… 通过古人有关习字故事，激发了对书法的浓厚兴趣。　　

二、欣赏书法，提高审美情趣。　　

要写好字，首先要会欣赏。因此接下来几节课通过展示不同历史时期名流大家的书法作品，使学员形成直观的认识。如先秦书法的稚朴古雅，魏晋书法的奇逸开张，唐楷书法的法度森严，明清书法的个性张扬，直到现代书法的异彩纷呈。从甲骨文的瘦削到金文的凝重，从大篆的随意到小篆的规正，从隶书的柔美到楷书的严谨，从行书的灵动到草书的狂放等等，都是对学员进行审美教育的极好材料，因而，通过对优秀书法作品的学习、观赏和评点，既可以丰富学员的美感，培养学员的审美和鉴赏能力，还可以在书法实践中产生审美体验，受到审美教育。　　

三、实践书法，掌握书写技能。

书法学习从最基本的“五指”执笔法和汉字的基本笔画开始。小朋友在练写毛笔时强调每一个笔画要注意“起笔、行笔、（顿笔）、收笔”及逆锋、顺锋起笔，回锋、出锋收笔等，而且教学员把“永”字八法的笔顺当做重点来加以临摹。学员们掌握了毛笔基本笔画的书写方法，写得相当到位。　　

学习书法对学员来说还是一种培养能力和学习习惯的养成教育。所以，在此基础上总结经验，吸取教训，进一步创造性地开展工作，争取把学校的书法兴趣小组越办越好。　　

二〇一七年六月