六年级这一学期的教学光阴一晃而过。作为六(3)班的语文教师，在学生毕业之际，我静下心来，盘点这一学期，反思一下教学工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。一学期来，我较好地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩，现将教学工作总结如下：

 一、从统编教材编写来备课、上课。 

1、单元整合。 

教科书每一组设有导语，明确语文要素，落实语文要素，贯穿方法的学习与运用；在语文园地中安排“交流平台”栏目，进一步强化语文要素，梳理、总结、提炼学习方法；并在一些单元中“词句段运用”和“习作”还引导学生实践运用本单元学习的方法。单元各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。

 2.强化阅读。 

教科书形成“精读”“略读”和“课外阅读”三位一体的阅读体系。精读课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践，共同促进学生阅读能力的提升。    

3.重视方法指导，促进能力提升。 

    语文园地中的“交流平台”,体现了学习方法的指导与运用。“交流平台”一般都聚焦学习方法，围绕本单元的语文要素，从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法，总结出一些最基础的、最重要的学习经验，使学生对本单元的语文要素有更进一步的认识，体现了六年级下册综合运用与衔接过渡的特点。 

二、教育教学工作

 一学期下来，本人认真做到以下几点： 

1、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。 

2做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。 

3通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

以上是我在本学期的教学工作总结。许多地方还存在不足，希望在未来的日子里，能取得更好成绩。