2020—2021第二学期语文教学个人计划（宗玥）

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。  　　

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。  　　

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。  　　

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  　　

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。  　　

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。  　　

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。  　　

8、开始学习略读，粗知文章大意。  　　

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。  　　

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。  　　11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。  　　

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。  　　

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。  　　三、教学重难点：  　　

教学重点：  　　

1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。  　　

2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。  　　

3、培养学生自读自悟的能力。  　　

4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。  　　

教学难点：  　　

1. 培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;  　　

   2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力;  　　

   3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。  　　

   四、学生学情分析：  　　

   经过三上学期的学习，班级学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。他们上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。这学期要严格要求优等生，狠抓中坚分子，认真辅导后进生，让所有孩子都有一个质的提升。  　　　　

   五、具体措施：  　　

   1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。  　　

   2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。  　　

   3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。  　　4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。  　　

   5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。  　　

   6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。  　　

   7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。  　　

   8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。  　　

   9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生