减负增效看课堂，语文教研再扬帆

——潘家小学2021秋学期语文教研总结

许建云

一、导向清晰

本学期我校继续以区教育局教师发展中心“引领课程改革，提升教学质量，促进教师发展”的宗旨为指导，以市教科院和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用课题研究作指引，加强课堂教学改革的研究，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围，全面深化教育科研工作。

二、目标明确

1. 教师水平更专业

扎实开展好各类教师培训活动，致力于打造一支师德高尚、爱岗敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作的教师队伍，为全校教育教学实现优质发展提供保障。根据上级安排，我校语文学科教师多次参加线上线下的培训活动做好笔记，提升了专业水平。

2. 学生素养有提升。

各年段学生的语文综合素养得到进一步提升，能写好字，讲好普通话，基本能把祖国语言文字运用到实践生活中。围绕新课标老师们组织学生开展教育教学活动，并结合德育课程，对学生进行思想道德行为习惯方面的教育，努力培养家长喜欢、老师赞美、社会肯定的新时代潘小好少年。

3. 各项管理更规范更高效

对于教师考勤调代课制度等能更细化、更明确，每一位老师能以校为中心，以教学工作为重任，以学生发展为已责，严格遵守考勤制度与调代课制度，无随意违规现象。

三、措施得力

1. 师资队伍建设得到加强

（1）增强学习意识。

本学期学校通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过线上线下相结合，集中与分散相结合的方式开展学习，不断更新知识结构，树立终身学习的观念。

（2）坚持“出进”交流

紧抓各种机会组织教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取走出去，请进来的方法提升教师素质。积极参加省市区教育局组织的各种教育科研培训，派出不同年龄段的教师到名校学习取经。同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，以互相学习，提升自我。外出学习的教师均能仔细消化，回校后积极推广所学。本学期在语文学科上百分之百参加了各种培训学习，派出近百分之九十的老师参与线下外出培训，大大提升了老师们的学识水平。

（3）骨干教师发挥示范作用

加强骨干教师的培养，充分发挥我校骨干教师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。本学期两位经验型教师承担了课堂教学示范课，为年轻教师打开了新局面，在如何组织课堂教学，如何层层推进教学，如何引领学生进一步学习等方面做出了很好的榜样。

（4）“青蓝工程”初见成效

切实抓好“师徒结对”活动的落实和效率的评定。本学期老教师们（如赵敏华、赵雪芬、施春红、张勤仙、马婷老师等）通过以身作则、自身示范等措施帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。青年教师，也努力加强基本功训练，练习粉笔字，练习说课，练习评课……做到集体学习交流与个人自学自悟相结合，理论研究与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合。本学期桑娅娅、沈菲、宗玥等老师通过向师傅学习，主动开设汇报课，虚心接受老教师们的批评意见，一学期下来得到了快速成长。

2. 加强课堂教学改革

（1） 推门听课，提高水平

组织推门课，不断提高课堂教学的效率，提高教师的教学水平和课堂驾驭能力。行政领导、中层管理员、备课组长、教研组长、办公室主任深入课堂听课，了解情况，探讨策略，解决问题。要求每位教师每学期听课不少于二十节，中层管理员以上老师不少于三十节。本学期老师们在听课活动中明显注重了效率，尤其是年轻老师，非常虚心好学，听课数量多的记满了两本以上，记录完整具体，点评有针对性，总评意见诚恳，起到互相学习互相探讨互相进步的效果。

（2）观念转变，双减双增

教师要转变教学观念和教学行为，进行高效课堂教学模式改革，精心撰写教学案，改革课堂教学模式。把教学的重点真正放在培养学生的能力上，精讲精练，因材施教，指导学生学习的策略与方法，努力实现各层次学生的学业质量有所提升，使课堂教学改革逐步走向高效。教师们再次认真学习《双减》文件精神以及双增精神，讨论具体办法。坚持以学生发展为主，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权益，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担。合理利用校内外资源，鼓励学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。健全学校作业管理制度，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需求，学生学习更好回归校园。全面压减学生作业总量和时长，减轻学生作业负担。

通过校内校外的齐心协力，着实减轻了学生校外培训机构对学生的负担，减轻了校内过重课业负担，同时，增加了学生在校参加体育活动、艺术培养、运动兴趣的机会，增加了学生艺体学科的学习活动时间。学生从沉重的学习人物释放出来，解放了孩子的天性，增强了创造力和活力。在德智体美劳等方面得到了发展。

（3）深入课题，教研有序

本学期教师业务学习主要围绕课题研究《基于语文要素的小古文教学研究》推进，课题组的成员严格遵守课题组的一切规章制度，在实践中努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中明确采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等。每位课题组成员在研究中有计划，有实践，有笔记，有反思，积极性较高。 课题组研究活动形式多样，听专家讲座、谈个人心得、执教探讨课等，课题组教师的科研意识得到提高。

课题研究课活动与青年教师成长课交互进行，老教师示范课、探究课，新教师成长课、汇报课，主题探究课，语文教学研究课（周沂蕾、王丽琼、王逸雯、沈菲、杨李、陆雪梅、许建云等等），在一系列多样态课题组研究的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的专业成长。

3. 活动丰富，发展素养

校园读书氛围浓厚，学生阅读要求的物质条件比较富裕，二楼三楼阅读长廊、校园图书馆、班级图书角等资源，书目齐全，内容丰富，尤其武进图书馆每月赠送百余本读物供我校学生阅读，月月来更新，给我校学生带来了福利。老师们也认真组织开展读书活动，引导学生自觉参与阅读，把学生引到阅读道路上来。并且鼓励学生多写作，参加各级各类作文竞赛，收益显著。在武进区作文大赛中我校两名学生获奖，在常州市科协作文大赛中我校六名学生获奖。这些活动激发了学生的读写兴趣，提升了读写能力，身心得到了锻炼。开展古诗文赏析、诵读等活动，培养学生学习小古文的兴趣，增强民族文化认同感，传承中华优秀传统文化。