参加对象

全体高年级语文教师

活动目的

研讨怎样让习作教学不再难

活动过程：

一、讨论：习作教学为什么这么难？

1、习作教学是综合性的教学活动，它既是字、词、句、段、篇的综合训练，又是学生思想水平、认知能力及生活经验的综合体现。要把握好这些，的确有一定的难度。

2、和阅读教学相比，习作教学缺乏相应的教材和凭借，往往需要教师进行更多的设计与思考，相对于阅读教学来讲，习作教学的难度更大一些。

3、对习作教学的任务、目标认识模糊。特别对每个年段、每节课的教学任务认识不明确，导致教学过程中或千篇一律地指导，或事无巨细地要求，无形中既增加了学生习作的难度，也很难唤醒学生的写作需求。

4、缺乏可操作的评价标准，致使对习作的评价不好把握。加之受一些优秀作文的影响，往往导致许多教师在评价学生习作时要求过高，渐渐地打击了学生参与习作的积极性。

二、建议从以下几方面做出努力：

1、让习作开始得早一点

2、对习作的要求低一点

3、让习作的时空活一点

4、给习作的评价好一点

5、为习作的展示多一点