参加对象

全体高年级语文教师

活动目的

小学语文课后习题在教学设计中的重要性

活动过程：

一、交流小学语文教学设计中存在的不足问题

1、受传统教育不利影响，因传统教学模式单调，并未进行合适教学计划的制定，造成教学目标不够清晰，影响学生的学习效果。

2、在课程讲解中，并未进行导入工作的做好，导致学生在学习中遇到阻碍，无法对课堂内容深入理解与消化。

3、传统教学为主的授课方式，并未将学生在课堂上的主体地位呈现出来，在具体教学过程中，教师习惯使用单纯讲解的方法，并未给学生预留主动思考时间，从而降低了学生学习中的自主性与创造性。

4、布置课后练习作业时，教师通常按照教材需要将书面作业完成，有些亲手布置的作业尚未得到关注，并未对学生实践能力的切实培养。

二、研讨小学语文教学设计在课后练习中的重要性

    1、通过教学设计确定课后练习的编写意图

    第一种练习编排的作用在于使学生认真阅读，对其良好练习习惯、思考习惯、各类学习方法的指导培养。

第二种习题为阅读和抄写词语类练习题，其目标在于锻炼学生的写字能力。

第三种练习题作为对学生理解词句语境的指导，常见的课文、字词学习构段方法，学会研究课文的自然段，以及课文主要内容的归纳，促进学生语文阅读水平的提升。

第四种随文练笔练习题的主要目标在于让学生学会对课文写法、立意、段式、句式等进行模仿，便于促进学生语言表达能力的全面提升。

2、通过教学设计掌握习题的最佳运用契机

  在语文教材中的课后练习题中，有些题目为提纲挈领问题与感悟问题，我们可在阅读课堂上融合这些问题，当成研读主线，引领学生自主进入文本之中，指导学生对课文内容深入理解与获得学习语言的成就。

三、总结

总之，小学语文课后练习题属于用之不竭、取之不尽的宝藏，也是链接教与学的最佳纽带。教师在课后练习中需要对教学设计合理运用，使其和精读课文组成语文教学一道靓丽的风景线，使学生在课后练习中，通过对教学的合理设计提升对语文知识的学习兴趣，从而促进学生语文素质的全面提升。