参加对象

全体高年级语文教师

活动目的

探讨：小古文教学如何根据要求梳理信息，把握内容要点

活动过程：

    一、杨李老师执教《古诗三首》之《山居秋暝》《枫桥夜泊》

为了更好地提高教育教学质量，提高老师们的业务水平，全体语文老师齐聚一堂，聆听杨李老师展示的《古诗三首》之《山居秋暝》和《枫桥夜泊》。整节课如春风化雨般的，让人听得非常舒服。学生在轻松愉快中完成了学习任务，真正做到了“在乐中学”、并“学有所得”，取得良好的效果。

二、评课：

课后，老师们纷纷对这节课提出各自的想法，大家畅所欲言，肯定了教学中的闪光点。首先，朗读方法指导到位，读的方式多样，引导学生品读诗中画面，层层递进螺旋上升。其次，课堂呈现了有扶到放的教学过程，引导学生找景物说画面、悟心境。整堂课教学环节设计巧妙，内容丰富，目标明确，能针对单元主题及语文要素指导学生学习动静结合的描写方法，尝试迁移仿写，写法指导到位。

大家还就教学中遇到的困惑积极探讨。比如本课容量大，学生的自学时间长，后面教学时间不够；建议在理解诗意时补充诗人写作的背景，以深入体会诗人的心情。

三、研讨：如何让小古文教学更有趣味性？

1、注重导入，营造出比较轻松、良好的氛围，让学生带着一种美好的心情开始接下来的阅读。

2、重视诵读，在有声有色、入情入境的诵读中，潜心品味小古文的魅力。

3、设置悬念，勾起学生的“阅读期待”。

4、引导模仿和表演，揣摩人物的语言、动作、心理等，试着说一说、演一演，领会主旨。