《雪孩子》教学反思

                                  吴倩

课文内容比较长，学生可能说不清文章讲了一件什么事？但没想到，在读了两遍课文之后，有个别几个学生大致能讲清楚：雪孩子为了救小白兔变成了一朵很美很美的白云。课文却读得很不流利，这说明学生的表达能力要强于朗读能力，原因就是在读明白故事情节之后，就懒得再读了，还有就是对于长篇课文的阅读训练比较少。

为了再次激发起学生朗读的兴趣，可以用多媒体课件创设大雪覆盖房屋、田野的情境。学生观察后回答：看到什么景物？（天上下着纷纷扬扬的大雪，地面上、房屋上、树上覆盖着一层厚厚的白雪。）兔妈妈在堆什么？（堆雪孩子）这么漂亮的雪孩子你喜欢吗？（喜欢）不仅你们喜欢，小白兔也很喜欢，快去看看雪孩子跟小白兔是怎么玩耍的吧！然后引导学生边读书边理解，在读中感悟雪孩子舍己救人的品质。课文结尾“他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”是学生理解的难点，可以结合一些例子或者情境创设帮助理解。