2021—2022学年第一学期教学计划

武进区潘家小学  程丽波

一、突出重点、突破难点的具体措施

1、创设-一个自由、开放、安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。
    2、课堂上引入开放性的例题,使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
    3、改革课堂教学的空间组织形式,采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法,并在问题与合作交流中学会互相帮助,实现学习互补,增强合作意识,提高交流能力。
    4、创设问题情景,鼓励学生大胆质疑。
    5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习,课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣,发挥他们的潜力。
 二、教学专题研究计划
    主题:如何提高学生分析问题、解决问题的能力方法:

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实际问题。
    2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题,体会数据的重要性,增强统计观念。
    3、增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。
    4、在教师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经验。能利用估计,判断解决问题结果的合理性。

二、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生史晴朗、潘梓睿、徐崇轩，他们口算能力差,解决问题不会分析,面对以上情况,准备采取如下转化措施:
   (1)课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题 ,让他们回答。
   (2)课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。

(3) 采取“一帮一、-对红”的措施,共同进步,共同发展。

2、尖子生的培养

(1) 课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题,进-步拓展他们的思维能力。

(2)发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。
(3)开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示自己。