一、教材分析：

本册课本共８个单元，每单元3-４篇课文，8个语文园地。全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。本册教材具有以下几个特点： 

1．语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。 

2．以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3．教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。 

二、班级情况分析： 

我们班共有学生41人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。

三、教学目标：

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 

2．认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 

4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 

5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 

6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 

7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 

8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 

9．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。  

四、教学重难点： 本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。 

教学措施： 

1．让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在语言环境中巩固识字。注意提醒学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 

2．重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。由于疫情主要是网络教学，阅读教学，应采用多种形式的读，通过录音对学生进行朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。 

3．注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材 

4．引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用网上交作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 

5．鼓励学生在课堂上积极参与培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的好习惯。

6．学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如根据今年新冠肺炎抗疫情况让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。组织好词好句摘录评比做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里；不好，也要让他明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。

7．要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。  

8．由于临近期末，个别孩子感冒，在家学习，缺乏主动性，还要对他们多进行关注，多与家长联系，沟通，力争不让一个学生掉队。