深入贯彻新政策 全面深化教科研

——潘家小学2022春学期教研处工作计划

许建云 2022.2

一、指导思想

继续以市教科院和学校工作目标为导向，以区教育局教师发展中心“引领课程改革，提升教学质量，促进教师发展”的宗旨为指导，开展扎实的教研与管理工作。本着发展学生、为学生服务的理念深入贯彻“双减政策”，加强课堂教学改革的研究，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围，全面深化教育科研工作。

二、工作目标

1. 教师专业能力再提升

开展好各学科教师培训学习活动，打造一支师德高尚、爱岗敬业、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作的教师队伍，为全校教育教学实现更优质发展提供保障。

2. 学生核心素养有成效

学生的综合素养得到进一步提升，通过学习提升理解能力和文化素养，把祖国语言文字运用到实践生活中。思想道德行为习惯方面得到进一步培养，努力培养身心健康、知识丰富、热爱学校的新时代潘小好少年。

3. 教研管理更规范高效

教研活动纪律更规范，考勤调代课制度等能细化、明确，让每一位老师能以校为中心，以教学工作为重任，以学生发展为已责，严格遵守各项制度。

三、主要措施

1. 加强师资队伍建设，促进教师专业成长

（1）加强终身学习意识

及时传达上级会议精神，贯彻落实教育教学工作大方向，不断学习国家新政策。学校要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源。积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念。

（2）坚持“出”“进”交流

针对本校实际情况，找寻教师工作薄弱点与需求处，创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取“走出去，请进来”的方法提升教师专业素养。积极参加省市区教育局组织的各级各类教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经。同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的沟通交流，互相学习，提升自我。外出学习的教师要谦虚谨慎，认真笔记，回校推广所学。激励老师撰写培训心得，分享感悟，执教培训移植观察课，营造教研氛围。

根据教师需求及当前困惑聘请外围优秀教师或专家来校提供优质课堂教学活动展示，不断开阔教师眼界，指导教学方法和策略，提高教师的课堂教学艺术。

（3）发挥骨干榜样作用

充分发挥我校区市级骨干教师的示范榜样作用，为青年教师搭建学习平台，为他们的快速成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长（备课组长）的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。组织一次经验型骨干教师展示课。

（4）扎实做好“青蓝工程”

 “青蓝工程”是我校老传统，本学期着重抓实青年教师的学习成效，抓好活动的落实和效率的评定，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。青年教师要加强基本功训练，平时有计划地练习即兴演讲，练习写“三笔字”，要做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合。阅读教育教学专著，多渠道学习听课评课说课，撰写读书笔记，勤写教学反思与论文。

2. 实施高效课堂，持续推进课堂教学改革

（1）推门听课，促进常态课效率

继续实行推门课，提高教师常态课的效率，提高教师的教学水平和课堂驾驭能力。每位教师每学期听课不少于20节，听课后要写好评课意见，至少有十节课的教学评点，评课至少要做到“三个一”，即发现一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。此项内容与学校绩效挂钩。

（2）转变观念，落实减负增效

转变陈旧教学观念和教学行为，进行高效课堂教学模式改革，精心撰写教学案，改革课堂教学模式。把教学的重点真正放在培养学生的能力上，精讲精练，因材施教，指导学生学习的策略与方法，努力实现各层次学生的学业质量有所提升，使课堂教学改革逐步走向高效。

（3）研究课题，提升教学质量

教师业务学习要围绕课题研究这个中心推进，体现系统性、规范性、整体性、规律性、创新性。课题组成员要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力。在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等，努力使自己由经验型教师向研究型教师转化。每位课题组成员期初制订个人研究计划、实施步骤，鼓励教师写随笔，调动广大教师的学习积极性。重点抓好几次课题组研究活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。将继续组织课题研究课活动与青年教师成长课、常规教研活动并举，定期举行示范课、探究课、观察课，在课题组研究的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。

3. 开展活动促进学生素养发展

营造校园读书氛围，努力创造适应学生阅读要求的物质条件，充分利用积极开发阅读长廊、校园图书馆、班级图书角等资源，引导学生自觉参与阅读，把学生引到阅读道路上来。

（1）以身作则，树立榜样

要想学生爱读书，教师必须先爱读书。教师利用课余时间加强自我阅读，每学期至少阅读一本教育教学专著，并写下心得体会，为我们的学生树立榜样。

（2）必读选读，多样展示

必读书目加选读书目，各年级在期初统一本学期必读书目三四本，选读书目由各班自定，各班不定期开展读书活动，美文诵读，讲故事，读书交流，心得传阅，主题演讲……通过不同形式的活动，形成浓郁的阅读氛围，引领学生爱上阅读。期末评选阅读先进个人，以激励学生更热情地投入阅读。

（3）结合课题，积极参与

结合学校各类活动及教研课题组织学生积极参加活动，可以开展古诗文赏析、诵读、画报等活动，培养学生学习小古文的兴趣，增强民族文化认同感，传承中华优秀传统文化。同时也为教师研究小古文的教学策略提供资源。

（4）落实政策，做好服务

继续学习“双减政策”与课后服务文件精神，组织教师群策群力，探讨落实政策的更优方案，在原来基础上改良改优。站在学生兴趣点、发展思维点等方面开设多种活动或社团，以减轻学生课业作业负担，全面发展学生。

四、其他工作

每天浏览各级各类教育信息网，浏览各个工作群，关注信息，及时安排工作。登记教师个人获奖（荣誉）情况，安排好教师调代课并作备注。