潘家小学英语条线计划

2022.2-2022.6

一、工作目标

本学期，本条线将基于“双减时代减负增效”的宏观背景，继续以市教育科学“十四五”规划备案课题为抓手，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，以促进学生语言学习核心素养为目标，以培养学科关键能力为抓手，全面落实“双减”政策，加强“五项管理”政策，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，为学生的全人发展和终身学习打下扎实的基础。

二、工作措施

（一）理论学习

1.加强教育理论和专业知识学习，更新观念，转变教学行为，顺应教育的形势和潮流。组织英语教师学习《高中英语课程标准》、英语学科核心素养等理论书籍。同时利用好教研日活动，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会及反思能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2.组织教师积极参加网络教研。充分利用教研日等活动，借助相关平台，组织教师开展线上与线下混合教研。积极向教师推荐优秀的教研资源，扩大教师教学视野。同时，我们还有身边的最大资源，特后鲁利玲校长，不管英语还是综合，要组织老师多听课，多听取校长的宝贵经验。

（二）教学管理

1.备课

督促教师认真钻研课标、教参、教材，分析学生实际，完善电子备课，注重教案的批注反思，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课，同时也要注意英语书的二备情况。

2.上课

严格按照上级课时计划和课程设置、制订好“三表”，坚持按课表上课，确保英语学科开齐、上足、上好，利用教研日活动再次和老师们强调大综合的重要性，严禁抢课。

3、作业

严格落实“双减”政策，加强“五项管理”政策。各年级组要加强作业管理，强化作业统筹。严格按照规定控制作业总量，指导学生充分利用各种自习时间，使学生能够利用自习时间完成各项作业。同时注重作业设计，切实提高作业质量，各学科教师要精心设计试题，确保作业难度符合学生实际，贴近教材，且设计探究性作业。

（三）教师成长

1.结合教材开展各年段的复习教学研究，本学期六年级学业水平测试及各年级的关键能力测试。市区条线计划中将继续开展“与教材融合的课外阅读教学”研究。在准确把握教材的教学重点和难点的基础上，选择适切的课外阅读材料，以“融什么”、“怎么融”为研究思路，强调教学目标的准确性和合理性、教学方式的多元性和有效性，以增加学生的语言学习输入、拓宽学生的语言学习视野、丰富学生的语言学习方式、强化和拓展学生的核心语言知识，巩固和提升学生的语言学习质量。可见课外阅读的重要性。所以本学期我组教师要继续加强课外阅读教学研究，促进教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升学生的英语学习兴趣，向学生提供一定的阅读策略和解题技巧，培养学生的课外阅读能力，拓宽学生的知识面，同时促进教师的专业成长。

2.以市区级评优课比赛和基本功比赛为契机，加强对青年教师的培养，促进他们形成主动学习、积极探索、勤于反思的意识和习惯，强化青年教师的教材解读能力、教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力以及教学基本技能的协同发展。教研处联合教研组长争取每星期听一节英语课，利用教研日活动通过一起研讨、观摩、评议等形式促使集团英语教研组教师共同进步。

3.加强英语学科数字化教学的研究。依托常州市国家级数字化实验区的优势，鼓励青年教师参加数字优课比赛和信息化能手比赛。数字化教学也成了越来越热门的一项技能。希望学校能把参加过比赛的老师组成一个团队，不管得到的成绩如何，大家都能分享经验，互相帮忙，俗话说的好，一个人走的很快，但是一群人走的更远。

（四）教育科研

1、进一步加强校本研修工作。      

首先，从培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，抓住机遇把专家和特级教师请进来，为教师做课、讲座，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。       

2、进一步加强课题研究工作

本学期，英语组有一个常州市教育教学“十四五”规划备案区级课题在研，同时还有一个课题也要进行中期评估。为了能顺利通过中期评估，上学期我组年轻教师积极主动地执教了课题研讨课，本学期将贴合课题研究，设计一个有关阅读的短线活动。

3、积极撰写教育教学论文

由于是农村学校，教科研方面相对来说较欠缺，教师论文质量不高，得奖率不能保证。针对这个情况，本学期教研处将多鼓励教师在日常教学工作中注重积累反思，善于发现，勤于思考，多撰写有关课题的教学论文，多投稿。

（四）学生活动

根据校教研处和区、市相关教研计划，依托“五年级整班朗读和话题表达能力比赛”积极开展学生活动，本次比赛在“三年级整班朗读比赛”的基础上，持续关注高年段学生课文朗读模仿的准确、规范和优美，同时以五年级教材单元话题为蓝本，引导学生围绕相似话题展开准确、连贯的表达，以促进教师课堂教学的实效性和精准性，提升学生的语音模仿能力和模仿表达能力。同时，在区级层面上，我们组将积极参加各项校级英语竞赛活动，如三年级整班英语书写比赛、四年级英语写作比赛、以及五六年级英语关键能力测试等。

三、具体安排（根据实际进行适当的增补调整）

二月：

1.市小学英语教材期初培训（线上）

（1）与教材相融合的课外阅读教学研讨；

（2）各年级校本课程纲要的制定（三下—六下）

2.教研组常规活动

3.课题组活动

三月：

1教研组常规活动

    2.各校英语教研组研制各年级校本课程纲要；

3.区、市小学英语评优课（与教材相融合的课外阅读教学,时间待定）；

※4.市小学英语课外阅读教学研讨活动。

5.课题组活动

四月：

1.教研组常规活动

2.三年级整班英语书写比赛（校级）

3.市小学英语同题异构教学研讨活动（促进语言知识精准教学；第二课时语法教学；武进六年级）；

※4.市小学英语单元整体教学研讨活动；

五月：

1.教研组常规活动

2.四年级英语写作比赛（校级）

3.五六年级英语关键能力测试（校级）

4.区、市小学五年级英语整班朗读和话题表达能力比赛（10个话题；五月下旬）；

5.常州市小学英语学科关键能力抽测（5月13日）。  

6.课题组活动

六月：

1.教研组常规活动

2.区小学英语四年级英语整班书写比赛；

3.课题组活动

                                                            武进区潘家小学教研处

                          2022-2-10