1. 知识与技能方面  　　

（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。  　　

（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。  　　2.数学思考方面  　　

（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。  　　

（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。  　　

（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。  　　

2. 解决问题方面  　　

（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。  　　

（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。  　　

（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。  　

3. 情感与态度方面  　　

（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。  　　

（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。  　　

（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。  　　

（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的'作用，进一步形成对数学的积极情感。

这一册教材包括下面一些内容：

（一）平移、旋转和轴对称；（二）认识多位数；（三）三位数乘两位数；

（四）用计算器计算；（五）解决问题的策略； （六）运算律；

（七）三角形、平行四边形和梯形，多边形的内角和；

（八）确定位置，数字与信息  （九）复习与整理。

1、精心备课，及时反馈学生的学习效果，从而调整教学内容与方法。

2、加强个别辅导，提高学生的学习积极性。

3、加强课堂纪律教育，实时点赞，提高学生的纪律观念。

4、提倡一对一优辅差的结对帮困，提高学习成绩。

小学生数学运算能力培养的研究

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