教学目的：

1、 整体感知课文，具体学习第一二小节。

2、 启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一二节诗歌。

3、 能背诵表演诗歌第一二小节。

4、 随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。

5、 会写一个“天”字。

教学重难点：

学会仿编诗歌。

教学准备:

课件、识字卡片。

教学过程：

一、开课导入。

1、孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节？

2、我们再来读读这四个词语。（春天、夏天、秋天、冬天）

   春 是翘舌音，我们再来拼一拼，读一读。

 3、你知道现在是什么季节吗？（秋天）过完秋天就是冬天、冬天过后就是春天、然后是夏天，又到秋季。像这样四个季节循环反复，就叫：四季。

4、请伸出小手跟老师一起写写这两个字，四，季字上面一个禾，下面一个子字。这个字是新认识的字，给它注上拼音，读一读。这是我们今天要学习的第4课。请齐读课题：4、四季。

二、学习课文，语用训练。

   （一）整体感知，学分小节：

1、这篇课文是一首小诗，一起读读这个字：诗，翘舌音：诗。

是诗就分小节，这篇课文共有几小节呢？打开书P60.P61。

2、瞧。这篇课文，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第1节。这是第2节。（课件演示）你也能学着老师的样子给每小节标上序号吗？看看这首诗共有几小节。

3、这首诗有几小节啊？（四小节）

  （二）指导读书方法。

1．范读。

小朋友真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首诗。老师一边读，你一边指着字宝宝，老师读到哪儿，你就指着哪儿，心里还要跟着读。注意读准字音，不多字，不少字！

2．自由指读。

现在请同学们也像老师这样用小手指着读，自己读给自己听？速度可以和别人不一样，借助拼音宝宝，读准字音，不多字不少字。（我想问问自己读给自己听，是大声读还是小声读啊？为什么？这样才不会打扰别人）

3．学生配合轮读。

现在我想邀请四个小朋友轮着读，谁愿意来？我想问问，你们站起来读给大家听，声音要怎样？

那其他同学该怎样倾听呢？同学读到哪儿，也要用手指到哪儿字，看看他们是否读准字音，有没有做到不多字、不少字，待会儿我可要请你当小评委哦！

4、谁来当小评委？（评价环节）

   我还发现读第三节第四节的时候，这两个同学读轻声字读得又轻又短。特别好听。我们也来读一读：鞠着躬说  顽皮地说

5、好，现在我们全班一起来读读课文，注意集体读书时要整齐，用上最自然的声音。

9、不知不觉我们读了好几遍课文儿啦！有没有勾起你对四个季节的回忆呢？

你最喜欢哪个季节？为什么？（说话训练，主要指导说完整）

你连起来说：我最喜欢（    ）因为（    ）

（三）学文第一节诗。

1、看来每个季节都有不同的可爱之处。俗话说：一年之计在于春，我们就先走进春天的画面吧！大家一起读读这一小节（全体读）

2、从这幅图中你们看到了什么？请读这个字“草”，那你们知道这个小草刚刚长出来的时候名字叫什么啊？（草芽）你读一读，跟着读，一起读。

3、那草芽是什么形状的？大家看我画一画吧！【画小草】瞧：草芽上面小，下面大，这样的形状就叫“尖”【贴字：尖】尖字上面就是一个小、下面一个大。特别的尖就叫尖尖，尖尖的草芽我们用诗一样的语言就是(草芽尖尖) ，再读：草芽尖尖。

4、除了草芽是尖尖的，生活中还有什么东西是尖尖的啊？（图钉尖尖、嘴巴尖尖，钉子尖尖）

5、草芽尖尖的钻出地面，它是想对小鸟说话呢！“说”是翘舌音，我们读准它。

说的左边有一个偏旁叫言字旁，表示和语言有关。瞧：小诗的诗字也是-，语文的语也是言字旁。

6、草芽钻出地面，到底想对小鸟说什么呢？（画小鸟）你能从诗中找出来吗？

请你把笔和尺子拿出来，把草芽说的话画出来，注意借助尺子画直线。

一起告诉我草芽说了一句什么话？（我是春天）画对的小朋友向我微笑点点头。

7、是啊！当积雪还没融化的时候，小草芽就钻了出来报告好消息：“我是春天！”

 （1）我特别想做一棵勇敢又自豪的小草芽，大声告诉大家：我是春天！你们也想做勇敢的小草芽吗？

 （2）谁是第一颗勇敢的小草芽啊？

   我们一起来做一颗勇敢的小草芽吧！（全班一起表演背诵）

(四)第一节仿编诗歌：

 1、其实啊！告诉我们春天来了的小使者可不仅仅是小草芽。大家看还有谁？（迎春花）谁会编一节春天的小诗？

2、迎春花黄黄，它会对谁说？春天会有什么小动物？如：它对小瓢虫说：“我是春天。”

3、春天除了迎春花会说，那还有谁会说？

3、谁还会说？还会对谁说？

4、瞧：春天还有“”碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦“柳条呢！绿绿的柳树、弯弯的柳条、嫩嫩的柳芽，真是太美啦！你会编一节诗吗？

5、孩子们，春天太美啦！万物复苏，鸟语花香。我们再次美美的读读这个词！（春天）哇！从您们读词的声音和表情里我都感受出了春天的美好！

三、夏天部分。

1、春天过去了，渐渐地到了---？（夏天）识字：夏天的夏字下面有一个新偏旁，叫折文。这个名字有点难，我们做一个动作帮我们记住它。（折文，折文，就像把文件折起来，就叫折文。）

2、夏天又有谁向大家报告好消息：夏天来了呢？

对啦！是荷叶。老师【画荷叶】边说：你们看一片荷叶圆圆，又一片荷叶圆圆的。我们就说 ：荷叶圆圆，可以读得再圆一点。你读，你读，你读。

3、 荷叶说了一句什么话来报告夏天来了？你也用尺子和笔把这句话画出来

吧！画对的小朋友举手！荷叶对哪位小精灵这么骄傲的说话啊？

青蛙【画出青蛙】它呀鼓着大眼睛，真是可爱！你喜欢青蛙吗？那就叫叫它的名字。（后鼻音读准）

6、青蛙的青是后鼻音，要读准。青蛙。它会帮农民伯伯捉虫吃，所以青蛙的蛙是一个虫字旁。你还知道虫字旁的字吗？

【板贴：虫字旁】

四、巩固识字环节

1、我们一起来扮演春天和夏天的使者，来向大家报告好消息吧！跟着老师配上动作表演吗？

2、在场的老师也很想看看你们 的表演呢！你们转过去身去，表演给所有的老师看，

3、刚才在学习第一第二节时，我们还不知不觉认识了好多字呢？生字宝宝要和你们玩一个拼图游戏。如果你认识字，大声读出来，就能拼好一块图呢！

4、恭喜你们，拼图成功，这是生字别墅呢！

蝴蝶仙子要和你们玩我说你猜的识字游戏呢！

5、想玩儿吗？想玩的话，五秒钟，把语文书往桌子上边推。再把生字卡片取出来，认一个，摆一个。还有不认识的就问问同桌。最后把字宝宝排成一排。听明白了吗？

4、小朋友听老师说意思，举图片（发展思维）

（1）这个字啊，和语言有关，和我们语文的语字是同一个偏旁的。（说）

 （2）这个字啊上面小下面大。（尖）

 （3）这是一个季节，这个季节啊！万物复苏、鸟语花香、生机勃勃。（春）

 （4）它可是农民伯伯的好帮手哪！（找一个字不行，把它完整的名字举起来）

（5）下面这个字啊是一种季节，这个季节啊！老师可喜欢啦！可以吃冰淇淋、可以痛快的游泳。（夏）

5、把字宝宝送回抽屉里吧，看谁又快又好。

五、写字环节。

小朋友太棒啦！今天我们走进了四季，请看看这四个季节的名字里都含有一个相同的什么字？（天）今天我们就来当当书法家，写一写这个天字。

a) 观察天字共几笔？怎样才写的漂亮？

b) 在横中线、撇是一个竖撇，从竖中线起笔。

c) 跟着老师书空，老师讲解。

d) 试着写一个。先做好握笔姿势，做好三个一。

e) 讲评、学生评。希望同学们平时认真写好每个字，人人争做小小书法家。

六、小结：

同学们，下节课我们再去欣赏美丽的秋冬季节，继续学习当最棒的小诗人、小书法家和识字大王吧！