金秋送爽，丹桂飘香。愉快而充实的暑假就要结束了， 8月29日上午，全体教师参加了秋季第一次教研活动，首先由许建云老师对于上学期作业、备课等进行总结，并简要的说了说语文课程标准相关要素，然后布置了本学期相关的任务，最后每个年级进行了教材培训。

新学期，新收获，新展望。今天，全体一年级语文教师集中学习一上语文教材分析，教师发展中心的毛成老师详细介绍了一年级上册语文教材的结构与内容。一年级老师仔细听课、认真笔记。通过培训，教师们进一步掌握了教材内容和教学大纲，充实了文化知识和学科素养。

二年级老师通过学习陈秋云老师对新课标的研读，对教材的新变化有了更深的理解。我们深入学习了三种不同的学习任务群：基础型、发展型和拓展型。基础型学习任务群重视对语言文字积累与梳理，初步体会汉字结构的主要特点，发展主动识字的能力。发展型学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读等方式整合有价值的信息。根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达。拓展型学习任务群的目标是整本书阅读和跨学科学习。陈老师以每个单元为范例，用有趣的童年生活，跟着课本去旅行等标题概括单元内容，详细介绍了单元任务，为我们的教学给予实用的指导。

这场培训就像一场及时雨，让我们对统编版三年级语文教材有了一个全新的认识，让我们更好地迎接新学期的语文教学工作。这次培训由常州市新北区教研室曹燕主讲，她以“任务群样态下三上语文教材的使用与教学设计”为主题，为我们梳理了统编三年级语文教材内容。新教材中有这样四个关键词：立德树人、语文素养、阅读体系、双线组元。阅读体系由一二年级的“和大人一起读”变为“我爱阅读”，双线组元体现的是人文主题加语文要素。通过这次培训，让我们沉下心来，把新教材捧读掌间，从一个语文的情怀去解读教学内容，以一位语文教师的眼光去审视文本价值，语文教育的支点我们就找到了。教材新了，学生新了，让老师也新一点，落实好教材中的优秀文化和语文素养，让我们和学生一起享受语文的精彩。

在本次四年级语文上册的教材培训中我们一起聆听了裴红霞老师的分析讲解，经过这次培训，我们对任务群教学有了较为深刻的理解。裴红霞老师以核心素养为引，让我们认识到任务群是以培养学生的核心素养为出发点的，我们也学习到任务群可以分成基础型、发展型和拓展型三大类，其中最令人印象深刻的对发展型任务群的介绍，它包含了实用性阅读与交流、文字阅读与创意表达以及思辩性阅读与表达，而这三类的区分则主要根据其中学生的具体行为。此外，裴红霞老师给我们提供了的各个任务群的详细教学案例，这大大加深了我们对任务群教学的理解。至于任务群教学的策略，就需要我们学习如何确立学习任务群的主题、情境、锚点，学会优化学习任务群的资源与设计以及懂得学习任务群的评价设计。

本次五年级语文上册教材培训由杨春芳老师主讲，尽管是“隔空”分享，但仍然给予了我们组五年级老师们许多新的感悟、新的思考。让我们对部编版五年级语文教材有了新的认识，知道了怎样更好地把握教材，真是受益匪浅，在本次培训中我们知道了语文部编版教材总体编排具有以下特点：

1．选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度。

2．根据年段特点，提升学生阅读与表达能力。

3．练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣这样编排教材。便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。教材也十分强调高年级能力培养目标的有序提升。比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情。

 通过这次教材培训，我们更深刻地认识到，谁也不能超越过程收获结果。教师在教学过程中不是日复一日不断地教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。

今天，六年级语文组老师共同聆听了金东旭老师的第十一册教材分析。这次培训是金东旭老师学习新课标后想与我们分享的心得与收获，并根据新课标结合小学语文第十一册为我们提出相关建议。他从新课标的时代背景开始分析新课标的意义，让我们认识到到新课标修订是对时代需求的另一种可能性选择。课标变了，社会对教育的要求变了，我们老师的课程理念、课程实施以及课程评价也需要做改变。当面对着急速变化的时代，我们要进行相应的路径和策略选择，在具体的教育教学实践当中，我们需要不断的思考，选择最正确、最适合的道路，从而实现教育理想。

（摄影：周沂蕾   撰稿：周沂蕾   审核：许建云）