潘家小学英语条线计划

2022.9-2023.1

一、工作目标

本学期，本条线将基于“双减时代减负增效”的宏观背景，以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理念为指导，继续以市教育科学“十四五”规划备案课题为抓手，立足于课程建设、课堂教学以及教师专业素养的提升，进一步发展学生学科核心素养，全面落实小学英语课程评价；引领教师深度学习并实践英语课程理论，提升课堂教学实践能力；进一步拓展小学生英语教学资源，激发其学习兴趣，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的后续学习打下扎实的基础。

二、工作措施

（一）理论学习

1.利用好教研日活动，组织教师深入学习《义务教育英语课程标准（2022年版）》、英语学科核心素养等理论书籍，帮助教师梳理和理解新课标中的核心概念和关键要素（核心素养内涵，课程内容结构，语篇价值等）；引领教师坚持正确的学科课程方向，在教学中以培养学生学科核心素养为目标；明晰具体语言知识和语言技能要求，注重对学生语用能力和积极情感的培养，重视中华民族优秀传统文化的学习与传承。同时鼓励教师认真做好理论笔记，对学习心得、体会及反思能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2.继续加强教材单元整体教学的研究。进一步探讨主题意义下的单元整体教学设计，以学科核心素养为目标，单元四课时分目标的达成要有梯度；努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的听说能力，五六年级更要重视学生语言综合能力与语言思维的培养，进一步探究适切本校的单元整体教学模式。

3.继续开展与教材相融合的课外阅读教学研究，引导教师关注基于融合的课外阅读教材解读、教学目标设计、教学活动和评价的系列思考，以形成与教材相融合的课外阅读教学的策略和原则，丰富教学内容和形式，拓宽学生的输入渠道和主题意义理解，巩固所学的语言知识，提升语言学习质量。

1. 教学管理

   1.备课

   督促教师认真钻研课标、教参、教材，分析学生实际，完善电子备课，注重教案的批注反思，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课，同时也要注意英语书的二备情况。

   2.上课

   严格按照上级课时计划和课程设置、制订好“三表”，坚持按课表上课，确保英语学科开齐、上足、上好，利用教研日活动再次和老师们强调大综合的重要性，严禁抢课。

   3、作业

   严格落实“双减”政策，加强“五项管理”政策。各年级组要加强作业管理，强化作业统筹。严格按照规定控制作业总量，指导学生充分利用各种自习时间，使学生能够利用自习时间完成各项作业。同时注重作业设计，切实提高作业质量，各学科教师要精心设计试题，确保作业难度符合学生实际，贴近教材，且设计探究性作业。

   （三）教师成长

   1.加强青年教师队伍建设。以区级评优课比赛为契机，加强对青年教师的培养，促进他们形成主动学习、积极探索、勤于反思的意识和习惯，强化青年教师的教材解读能力、教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力以及教学基本技能的协同发展。教研处联合教研组长争取每星期听一节英语课，利用教研日活动通过一起研讨、观摩、评议等形式促使集团英语教研组教师共同进步。本次的评优课内容是针对教师在单元整体教学中的疑点、难点，即第二课时Fun time教学，以评优课活动的形式促进教师在新课标理念下对其进行深入研究，以此来提升教师的课堂教学能力。

   2.加强英语教研组建设。要以新课标理念为指导，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，创新教研组研修制度，探索更科学的研修路径，促进本校学生的英语综合能力发展，同时，亦能促进教师的专业成长。

   （四）教育科研

   1、进一步加强校本研修工作。      

   首先，从培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。不管是线上还是线下的活动，学习教师可以向全体教师进行经验传授，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，抓住机遇把专家和特级教师请进来，为教师做课、讲座，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。       

   2、进一步加强课题研究工作

   本学期，英语组有一个常州市教育教学“十四五”规划备案区级课题在研，同时还有一个课题也要进行中期评估。为了能顺利通过中期评估，上学期我组年轻教师积极主动地执教了课题研讨课，本学期将贴合课题研究，我们的课题研讨课将继续进行下去，同时，教研处还会针对课题开展一些有关课题的活动。

   3、积极撰写教育教学论文

   由于是农村学校，教科研方面相对来说较欠缺，教师论文质量不高，得奖率不能保证。针对这个情况，本学期教研处将多鼓励教师在日常教学工作中注重积累反思，善于发现，勤于思考，多撰写有关课题的教学论文，多投稿。

   （四）学生活动

   根据区相关教研计划，依托三年级学生英语整班朗读比赛、四年级学生英语整班书写比赛积极开展学生活动，三年级整班朗读比赛要求教师在起始教学阶段融入自然拼读元素，关注对学生语音规范、拼读意识、拼读能力的培养，促进其朗读习惯和语音素养的提升，从而发展学生的语言能力，同时促进教师语言素养的提升；四年级学生英语整班书写比赛。针对四年级的教学现状，使学生“写”的常规得到较好地落实，从而养成良好书写习惯，为其以后的学习打下扎实的基础，同时促进教师教学技能的提高。同时，在区级层面上，教研处将积极参加各项校级英语竞赛活动，如校级三年级字母过关测试（十月份）、四年级英语阅读理解和分析能力竞赛、以及五六年级英语写作竞赛等。

三、具体安排（根据实际进行适当的增补调整）

八月

1.市小学英语期初教材培训（线上）；

（1）三年级起点Phonics教学培训（7月）

（2）秋学期学科课程纲要制定和单元整体设计示例（8月）

2.各校教研组根据市、区教研计划开展校本研修

九月

     1.各校英语教研组研制各年级校本课程纲要（三上—六上）；

2.教研组常规活动

十月

1.市小学英语单元整体教学研讨活动（四、五课时）；

2.区小学英语课题研讨暨市课外阅读教学研讨活动；

3.区小学英语学科专项调研

4.教研组常规活动

5.校级三年级字母过关测试

十一月

1.市小学英语课外阅读与教材相融合教学研讨活动（三~六年级，武进五年级）；

2.区小学英语评优课（第一轮 Fun time 教学设计、课件制作；15分钟演课）

3.教研组常规活动

4.校四年级英语阅读理解和分析能力竞赛

5.校三年级phonics自然拼读及整班朗读比赛

十二月

1.区、市小学英语三年级学生英语整班朗读比赛（听力，课文与Phonics朗读）；

2.区小学英语评优课（第二轮 课堂教学）

3.教研组常规活动

4.校五六年级英语写作竞赛

一月

1.区小学英语四年级英语整班书写比赛；

2.课题组活动

                                                            武进区潘家小学教研处

                          2022-8-29