课题

U3 How many?

课时安排

第一课时

课型

storytime

授课班级

四（2）

三维目标

知识目标

1. 能初步听懂、会读、会说thirteen- nineteen, stickers。

2. 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many...do you have? /What do you have ?  I have... 

能力目标

The students will be able to read the text fluently and act it out. 

情感目标

培养学生乐于分享的良好品德。

教学重难点

3. 能初步听懂、会读、会说thirteen- nineteen, stickers。

能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many...do you have? /What do you have ?  I have... 

教学资源

课 件

教师精讲

学生活动

调整与思考

Step1. Pre-reading

1. T:I like fruit. I also like  English songs.

Do you like English songs?  

 T：Let’s sing a song together, OK? 

2 .T：What can you see in the song?  

T：How many cars can you see?

Teach：当我们想要询问物品的数量时，可用 how many（多少）揭题

3. How many toy cars?

Teach: thirteen fourteen

4.Try to read: thirteen to nineteen

 你能说出数字13~19的规律吗？

5.Pair work:

Use the sentences to talk with your partners.

和你的小伙伴用上面的句型讨论吧！

What do you have?

I have some ...s

How many ...s/es do you have?

I have ...

6.Look and learn

T: Look, what do I have?

Teach: sticker

How many stickers do I have?

Step2、While-reading 

 1.T: But, how many stickers does Helen have? 

Let’s watch the cartoon and find the answer.

  播放课文动画 

2.  T: How many stickers does Helen have?  

3. T:Helen has fifteen stickers, too.

What does Mike have? Let’s listen the cartoon again and find the answer. 

T: What does Mike have? PPT呈现问答 

4.  T: How many toy cars does Mike have? 

Read the story time by yourself and find the

answer. 

Step3. Post-reading

1.Read the story time after the computer. 

Please pay attention to your pronunciation, intonation and mood. 

2. Read the story time in roles. 

3. Act the story time. 

Step4. Consolidation 

1.T: The National Day is coming. 

国庆节快到啦！你的同学到你家做客，你会怎么介绍自己的东西呢？

A: Hello. B: Hello.

A: What do you have B: I have some „. 

A: How many...s do you have? B: I have „. 

A: Can I have a look? B: Sure. / OK. / Yes. 

A: Can I have one? B: Sure. / OK. / Yes. 

2.播放贫穷小孩的视频，引起学生的同情，教育他们分享我们的实物、衣物、爱、进行情感教育。 

3.Summary 

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。师将设计好的卡纸让生往黑板上贴，最后呈现一朵花。让生动嘴动手的同时不知不觉中复习了本节课新知。 

A.数字类的单词 

知道十几的数字表达规律。 

B.句型 

What do you have? 

How many „ do you have？  

Ss: Yes.

 Ss: OK. 

S: Cars.

S: 讨论并发现规律

What do you have?

I have some ...s

How many ...s/es do you have?

I have ...

S: You have ... stickers.

S：Fifteen. 

S：Some toy cars. 

S：Thirteen

作业设计

1.Copy some new words and sentences.

2.Read and recite the story by following the CD.

板书设计

Unit 3 How many? 

Mike   toy cars    13          Can I have a look?

Helen  stickers    15          Can I have one?

教学感悟

sure,funny，many这个单词的意思和how many这个短语的意思有混淆。语法方面:复数还是掌握的不太好。

反思课堂教学:

一、上课时，还是要充分备课。新授时，我感觉到自己对课文内容有些不熟悉，对课件也不太熟悉，因此，授课时，会影响学生听课效果。

二、其次，四年级°同学还是活泼好动的，他们喜欢课堂上多一些游戏，多一些活动，因此，我需要在这个方面动动脑经，争取新授课时多备一些游戏，调动他们学习英语的积极性。三、针对试卷里出现的辨音题和英汉互译，要多加强练习。上课时，注意新手单词的正音和示范。默写还要多默，并且要对默错内容进行过关。