由于我们学校属于农村小学，接触绘本的机会不多，而且是从三年级开始学英语，所以我们班学生上绘本课比较新鲜，有趣味性。为了培养学生的阅读兴趣，我每学期都要上一到两节绘本课，让学生体验成功的快乐，激励学生以更大的热情投身于阅读中去。

这节绘本课由生日这个话题导入，充分挖掘学生自身的资源，激活学生思维，使课堂充满活力。从认知性问题到理解性问题到分析性问题，层层递进，在提问的过程中与学生交流，培养了学生的分析能力与逻辑思维能力。故事学习中，大量让学生去充分自主阅读，培养学生的自主阅读能力，从而提升学生的阅读素养。

      通过对话方式品味语言，表达自己的想法，帮助学生建构语言支架。通过阅读，给予学生自由的阅读空间，让学生在小组合作交流中互相学习交流，解决段落难点。在小组内分享自己所读段落，互相教授和学习，再上台展示学习成果。学生是阅读的体验者和主导者。最后情感提升中，学生可以表达自己的真实情感。拓展想象，话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，开阔学生的思维。