“苏青教育一家人，智汇教研共生长”。10月20日，共和县“课堂生长园”人才项目启动仪式暨潘家小学与城北学校“三名”课堂汉语文线上教研在钉钉云平台顺利举行。两校校长室、相关行政、江苏支教老师、语文教研组共40多人参加活动。援青教师秦旭峰担任主持人。

为贯彻落实苏青两省政府2018年签署的战略合作协议，积极推进对口支援人才项目，江苏省常州市对口海南州共和县第四批支教人员申报通过了《组团赋能：“课堂生长园”的构建与实施》的人才项目，积极探索课堂教学改革。下午2时，秦旭峰老师向城北学校校长室、线上线下语文教研组老师解读了该项目的实施方案。多杰校长认为该项目的实施，就是用儿童学习观统领教学变革，落实教学价值与目标、内容与结构、实施与评价，形成可推广的项目开发、实施机制与实践模式。希望在实践过程中不断提升教师的课堂教学能力，也为学生发展赋能。为此，城北学校与潘家小学开启了“名师、名校、专递”的“三名”课堂线上互动系列教研活动。双方校长室通过钉钉云平台召开见面会，胥志东校长、多杰校长各自介绍学校的基本情况并对项目启动表示祝贺，对各方面深入交流表示期待。鲁利玲副校长对“三名”课堂语文线上教研提出期望。常州市名班主任、武进区名教师工作室领衔人施春红老师为城北全体语文教师作题为《汉语拼音教学的目标与策略》专题讲座。施老师从降低要求，减缓难度，突出“工具”的使用价值为目标导向，运用不离“镜”、强化“用”、彰显“趣”的基本策略，以她25年的拼音教学经验例举了自编儿歌、口诀等十几种操作方法。线上线下参与活动的老师都发表自己的学习感悟，畅谈收获与疑问，但一致认为需要用“儿童视角”关照课堂，找到儿童自然生长的密码。

没有课堂的生长，儿童似乎就失去了“活泼”的气息。“生长园”不只为儿童搭建关联符号世界、书本世界与生活世界的真正桥梁，而且要搭建思维与情感真实整合的桥梁。希望通过项目的构建与实施来关注儿童的学习动机、思维特质和游戏精神，紧密结合课程育人目标，将“生长”应用到课堂教学的具体实践中，努力在教师“教”的流程变式中生长学生“学”的基本模式。