教研铸牢共同体  初心奋进新时代

——常州市教育系统第四批援青支教月报（第6期）

10月5日至6日，受援学校一年级新生报到，分班落实线上教学要求（之前新生在幼儿园托管）。秦旭峰负责新生衔接课程方案并督促线上教育教学工作进程。10月8日-10日，一年级衔接课程在钉钉班级群进行。援青三人也继续线上教学及家校沟通，有效提高线上教学的质量。10月16日上午，党的二十大隆重开幕，援青三人认真聆听了习近平总书记的报告，深受鼓舞。10月18日-20日上午，共和县小学毕业调研质量分析会在腾讯会议平台举行。汉语文、藏语文、数学、英语教研员对命题进行分析，得分率全县对比。近几年教学质量稳步提升，也找出显著问题，并提出了整改的方案。秦旭峰老师执教的六年级民族班汉语文成绩名列前茅，排在全县第五名。

“苏青教育一家人，智汇教研共生长”。为积极推进对口支援人才项目，江苏省常州市对口海南州共和县第四批支教人员申报通过了《组团赋能：“课堂生长园”的构建与实施》的人才项目，积极探索课堂教学改革。10月20日下午，共和县人才项目启动仪式暨潘家小学与城北学校“三名”课堂汉语文线上教研在钉钉云平台顺利举行。两校校长室、相关行政、江苏支教老师、语文教研组共40多人参加活动。援青教师秦旭峰担任主持人。秦旭峰老师向城北学校校长室、线上线下语文教研组老师解读了该项目的实施方案。基于项目引领，城北学校与潘家小学开启了“名师、名校、专递”的“三名”课堂线上互动系列教研活动。双方校长室通过钉钉云平台召开见面会，胥志东校长、多杰校长各自介绍学校的基本情况并对项目启动表示祝贺，对各方面深入交流表示期待。鲁利玲副校长对“三名”课堂语文线上教研提出期望。常州市名班主任、武进区名教师工作室领衔人施春红老师为城北全体语文教师作题为《汉语拼音教学的目标与策略》专题讲座。施老师从降低要求，减缓难度，突出“工具”的使用价值为目标导向，运用不离“镜”、强化“用”、彰显“趣”的基本策略，以她25年的拼音教学经验例举了自编儿歌、口诀等数十种操作方法。线上线下参与活动的老师都发表自己的学习感悟，畅谈收获与疑问，但一致认为需要用“儿童视角”关照课堂，找到儿童自然生长的密码。

没有课堂的生长，儿童似乎就失去了“活泼”的气息。“生长园”不只为儿童搭建关联符号世界、书本世界与生活世界的真正桥梁，而且要搭建思维与情感真实整合的桥梁。希望通过本项目的构建与实施来关注儿童的学习动机、思维特质和游戏精神，紧密结合课程育人目标，将“生长”应用到课堂教学的具体实践中，努力在教师“教”的流程变式中生长学生“学”的基本模式。援青三人也必将以此为契机，为铸牢民族共同体意识，促进受援学校学科研究能力的提升作出最大的努力。