一、说教材：

《盘古开天地》是统编教材小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元的专题是“神话传说”。“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”是本单元的第一个语文要素。教材选编这篇课文的目的是使学生认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天立地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。

二、说教学目标：

1.学习睁、缓等生字，读通课文。

2.培养学生的概括能力，激发学生的表达兴趣，引导他们用根据故事的起因、经过、结果来概括故事的主要内容。

3.通过神话故事的情节与形象的神奇，感受神话故事的魅力。

三、说教学重难点：

学会概括故事的主要内容；感受神话的魅力，产生阅读兴趣。

四、说教学方法：

朗读是阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一，要在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文。因此，本课我主要采用了“以读代讲”的教学方法，同时辅以“点拨法”等。

为了体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，我采用“先学后教、当堂训练”的教学模式。引导学生在独立探究、自主学习的基础上，通过朗读、思考与交流来学习课文。

五、说教学过程：

导入环节，首先通过游戏导入，猜猜他们熟悉的神话故事题目，激发学习学习兴趣的同时引入本单元的主题——神话。然后通过观察中外神话故事题目的不同，了解中国神话故事题目具有概括性的特点。

初读环节，让学生边读边想象画面，为后续将插图与课文段落匹配作铺垫。出示难读的字词，将多音字血进行强调，由于血并非本课新接触的多音字，因此没有过多进行教学。

精读环节，首先精读第一自然段，重点理解混沌一词，说说故事的主人公在做什么，学会概括这一部分的主要内容，对神话故事的神奇形成初步感受的同时，引导出故事的起因。

然后联系教材上的插图明确课文的结果与经过，将插图与课文段落匹配后，把剩余的第六小结单独进行简单的教学，引出故事的结果，将课文的剩余内容归为故事的经过。

通过学习单，让学生自己默读课文，概括经过和结果的主要内容，交流后，让学生自己结合故事的起因、经过、结果尝试概括课文的主要内容，通过师生合作加强学生的掌握。

最后精读第二自然段，学生自己寻找觉得神奇的地方，通过朗读感受神话故事情节的神奇。接着将本自然段的生字进行简单教学，让学生自己发现书写的注意点。再将本自然段中的具有多组反义词的句子进行重点教学，结合图片理解清浊的意思，指导朗读技巧，按男女生特点进行分读。

此外，拓展盘古斧头的介绍，联系西游记等神话故事中的神兵利器感受神话故事的神奇，进而联系神器的持有者盘古，其身份为巨人，再次联系其他神话故事中如孙悟空、猪八戒等人物，感受神话故事中人物形象之神奇的特点。