参加对象

全体数学教师

活动目的

蒋丽丹《认识生活中的比》

学习观摩新课标下的课堂

活动过程：

从课题来看，本课的生活味很浓。蒋老师的教学设计就是抓住这一特点环环相扣，层层递进，基本上遵循了新课程理念下的"问题情境一建立模型—解释应用与拓展"这一基本框架。整个教学活动充分体现了数学与生活的密切关系，调动了学生学习的积极性，主动参与和体验整个教学过程。本节课的教学有以下几个亮点：

一、创设情境，引发思考。课标强调："要让学生在生动具体的情境中学习数学。"情境是抽象的数学与日常生活联系的纽带，是学生学习数学的出发点。蒋老师课始创设情境：以教学班级中一位学生的照片为例，引发学生兴趣，激活了学生的思维，引导学生积极思考。通过"照片像不像"所蕴含的数学问题，把同学们带入一种积极求知的境界。

二、充分钻研，创造性地使用教材。教材上的引入使用的是学生的相片，而蒋老师对教材知识进行教学重组，为学生提供了更富有趣味的素材，使学生积极参与学习探究，在学习中体验到一种自豪的积极向上的情感。

三、注重学生学习过程中的体验与感受。数学学习的目的不仅是掌握知识和技能，而且要学生学会运用所学去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强运用数学的意识。蒋老师引导学生认识了"比"的意义后，让学生说说生活中遇见到哪些比，并结合实际说说每个"比"的意义，比较生活中的比和数学中的比的联系与区别。这样的应用，学生有思考，有活动，既培养了学生运用所学知识解决问题的能力，又让学生在应用中体验到了学习数学的价值。