不停学防疫三年  献爱心民族团结

——常州市教育系统第四批援青支教月报（8）

“十二月将终，还惊岁律穷。藏冰方北陆，解冻未东风。草昧徒寻绿，花梢强觅红。探春春不见，元只有胸中。”进入十二月，气温再次下降，达到零下25°，且每天狂风大作，引发沙尘。援青三人不仅认真做好教学、教研，还能适时科普防疫要求，缓解家长与学生的焦虑，特别是放开市场，不少师生“阳过”时的心理疏导。

为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过骨干教师线上讲授示范课，组织语文教师观摩学习，提高语文教师教育教学水平。11月28日，语文组骨干教师切桑吉、仓元旦卓玛老师在线上直播授课。学校教学副校长仁欠才让、江苏支教秦旭峰老师、教学管理处全体成员及小学部全体语文教师参加了本次活动。切桑吉老师围绕单元目标，聚焦阅读与鉴赏，整个课堂立足学生的核心素养，引导学生注重积累，勤于思考的好习惯。仓元旦卓玛老师利用信息技术2.0让学生走进诗境，领略祖国山河的壮美，体会古诗的优美，语言的凝练。下午组织评议。每位教师提出了宝贵的建议和自身在线上授课的方法，也提到了自己的疑惑与老师们探讨。秦旭峰主任对小学部语文教研组的活动表示赞赏与鼓励。本次教研活动的开展 ，转变了教师线上授课的教育教学水平，进一步提升了教学质量。让教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，推进语文教师素质的全面发展。

为切实提高语文教师的教育教学能力，提升小古文教学能力的研究，12月2日，小学部语文教师开展了与常州市武进区潘家小学组织的语文“课堂生长园”互动教研。围绕“聚集小古文教学，落实语文素养”的研究主题，在秦旭峰老师的协调与组织下，学校教管处、江苏支教老师以及小学部语文教师参加了本次活动。活动由教管处胡梦月老师主持。本次文言文专题活动，由来自常州市武进区潘家小学鲁瑶老师和雪堰中心小学是亦桐老师执教的三年级《司马光》、五年级《古人谈书》。鲁老师通过古文和现代文的对比，认识文言文，从而让学生了解了文言文，老师课堂扎实有效，整堂课以读为主线，贯穿始终，通过范读引领、逐句练读、借助插图等形式诵读记忆。老师在教学理解文言文时引导学生始终不离开书，让学生从书中的注解理解文言文，理解“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的含义。是老师在教学中不仅从古文中理解字的意思，并且用字源出发让学生理解意思。 大家观摩常州市老师的评课活动，我校教师积极参与，在线研讨，对两位老师给予了高度的评价。大家认识到语文课堂“做什么？说什么？想什么？三个问题打开学生想象的空间，帮助学生理解司马光的沉着冷静。学生不仅读懂了古文的意思还能用自己的语言吧故事讲得很生动。”通过此次活动，老师们收获颇丰，常州老师课堂设计的精妙、课堂内的循循善诱，学生们都能参与其中，把课堂真正还给了学生。“课堂生长园”活动的开展使我校小语教学理念进一步更新，让老师有了更好的课改研究方向，相信在江苏支教人才项目的带领下学校语文教研科研必将有更大更好的发展。

12月5日至9日，城北学校开展教学常规检查。针对教案、听课及作业情况进行反馈，监控教学进度。秦旭峰老师监督小学部语文、数学，初中部物化生、历史、地理学科组的检查工作，及时形成工作简报。接上级通知，本学期停止线上线下教学时间为2023年1月5日，12月15日，教学管理处成员召开会议，确定近期工作安排，要求抓紧教学进度，并严禁空堂。期末练习要求在钉钉“云课堂”进行检测。16日，教管处通知各教研组长小学部成绩按ABCD等级评价，初中部以分值计算。12月16日至18日，利用周末双休日，各学科教研组召开期末教学研讨活动。根据实际情况，各教研组商讨如何出卷，如何对学生进行多元评价。12月17日，鉴于目前形势，共和县教育局、城北学校领导通知援青三人组可以选择12月下旬返回常州，并继续做好线上教育教学工作。

9月18日，常州市武进区潘家小学150份“爱邮梦想”包裹通过邮政发至受援学校。由于疫情防控一直未线下复课，学校少先队团委只能暂时统计发放名单。一年级、七年级学生还不熟悉所以暂缓发放。10月12日，“欢庆二十大，爱心暖城北”爱心包裹发放仪式在学校报告厅举行。分管德育先巴尖措副校长、后勤金寿南副校长以及班主任代表参加活动。12月，初三学生返校复课，各班及时把爱心传递给受援学生。其他年级各班也有序让班主任以家访形式进行发放。14日解除静态管理，21日开始生活逐步常态化，部分类别商户可以营业，27日起有序开放第三批恰卜恰镇主城区内除文化娱乐等场所之外的各类市场经营主体。11月28日，支教、支医8人在仁人火锅团建，12月1日，共和县发现7例阳性感染者，12月2日被通知有一火锅店员工检测为阳性，因此三人居家隔离，由社区工作人员上门测核酸。12月23日，县教育局发布通知，要求在25日放假，并有序做好学生学业水平的分析与统计。真是计划赛不过变化，大多数学科还有新课未结束，且放假后需要进行学业测试与寒假作业的布置，老师们不同程度地紧张起来。

“共克时艰战疫情  云端研讨促成长”疫情虽无情，研讨有温度。12月23日下午，为进一步推进课题研究，落实新课标理念，培育学生核心素养，江苏省“十四五”规划课题《课程统整视角下小学体育项目化学习的实践研究》课题组成员相聚云端开展线上研讨活动。浙江省嘉兴教育学院综合教研员兼小学科学教研员吴标清、武进区学校和教师发展中心体艺研训科科长谭文杰以及南片体育教师参加了本次活动，共和县城北学校体育组在江苏支教老师秦旭峰的带领下参加本次云上研讨。活动由课题组长盛晓虎主持。活动伊始，大家观摩了两节研究课。第一节是由星河实验小学蔡汝艳老师执教的《篮球传接球游戏》。蔡老师坚持“教会、勤练、常赛”新课标理念，重视多样，关注融合，通过创设轻松、愉悦的学习氛围，丰富学生的运动体验，让学生不仅学到了知识与技能，同时发展了合作交流、沟通等能力，让学生充分地“动起来”，解决了“不出汗”的体育课。第二节是由湖塘桥实验小学的胡英兰老师执教的《爬墙手倒立》。整个教学过程层层递进，由易到难，以小组合作的方式解决顶肩、立腰的重难点，通过设置不同的图标，分层教学，鼓励学生挑战自我，突破自我。在练习过程中，胡老师让学生体验、感悟、并结合示范，掌握动作的方法与要领，提高学练积极性，使学生在愉悦轻松的氛围中完成学习任务。紧接着，大家进行了评议课。大家各抒己见，充分表示自己的观点，研讨氛围相当浓厚。

谭文杰作了题为“新课标视域下的体育项目化学习”的专题讲座。他从新课标入手，从跨学科主题学习中找寻到项目化学习的理论基础为建构主义理论、认知学习理论、多元智能理论，并结合夏雪梅博士的理论阐述了项目化学习的价值、意义、适用范围以及注意事项。最后，他希望课题组成员要多学习，真学习；多思考，真实践；多交流，真研讨，进一步学习相关理论知识，扎实开展课题实践研究，在研究中学习、在研究中思考、在研究中积淀、在研究中成长。吴标清老师作了题为“项目化学习，让学习“活”起来”的专题讲座。他主要从项目化学习的背景、内涵、推进方式、关键要素等4个方面进行了详细地阐述。他提出项目化学习是赋能学科教学，转变教学方式，促进认识学习与社会性成长的结合，实现从知识传授向素养发展转变，促进批判性思维、创新思维的发展，以及学生合作能力、沟通交流能力、社会认知的发展。教研之行，其路漫漫，上下求索，行则将至。此次的线上课题研讨活动，不仅让课题组成员明晰了课题的研究方向与思路，更看到了在课题研究中存在的不足。老师们，让我们齐心协力，夯实研究过程，提炼研究成果，用课题研究引领指导我们的教育实践，不断创新，锐意进取。

12月26日至27日，三至八年级举行线上教学质量检测并及时完成质量分析。通过与共和县教育局沟通，三位教师于12月28日返回常州，继续做好线上教学并完成寒假作业单设计。1月3日至5日，针对各年级学生状况，各教研组召开学期总结会。会议要求全体教师分析教学中的问题，规划新学期查缺补漏的策略。秦旭峰老师完成学校教学管理处学期工作总结，并拟定新学期工作方案。

转眼间，一年的支教工作即将结束。一年来，援青三人随时随地每时每刻都应对一种挑战，用行动战胜自我，从容的应对困难，战胜困难。正如罗曼·罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”走过的这一年，将在我们的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我们人生经历的一次极大的丰富，更是人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，让我们感受着支教赋予生命的精彩吧！